【摘要】德育教育是学校教育的重要组成部分，本文从德育教育要有耐心、要有原则、诚挚的心灵帮助你直达学生内心、竭力与社会不良风气作斗争、充分发挥教师影响力的作用等几个方面谈了德育工作当中的一些认识，供大家参考。
【关键词】德育；以身作则；潜移默化
在12年的教学工作中，本人摸爬滚打，也得到了一些教训，悟出了一些道理。在此，把头脑中那些不成熟的想法做个整理与提升，以便更好地为教育教学工作服务。
1耐心教育是首要条件
在学校里，不管是班主任还是普通任课老师，都面临着教育和管理学生的问题，尤其是那些问题比较多的学生，总是在无形中增加你的工作量，使你绞尽脑汁地想如何解决这些问题，如何对付这些“问题”学生。“对付”这些学生，教师们各有各的风格。我观察了一下，并胆大妄为地对教师们做了以下分类：放之任之型。有的教师或是嫌麻烦，或是对自身能力不具备信心，对学生的各种违规行为放任不管，任其自由发展，对所发生的一切以一种默然的态度面对。当然，这样的教师还是占少数的；还有一类是有心教育却收效甚微型。这类教师教育学生的特点是，不管先决条件如何，一味地批评学生，一开始便怒目相向，自己来气不说，让学生也反感，教育效果适得其反。这一类教师也并不多，但是如果不克制住自己的情绪的话，大部分人都会让情形往这个方向发展。所以对一名教师来说，耐心地教育学生是非常重要的；最理想的教师类型是，有足够的耐心面对学生种种违反纪律的行为，静下心来想想事情发生的原因，细心观察学生的表现，再采取对得当的措施，便能够使事情尽可能地往好的方向发展。本人最欣赏这一类教师，并努力往这一方向发展。我认为耐心教育学生要做到以下几点。（1）尊重学生人格。平等、尊重是成功教育的起点。孩子是将要开放的花苞，要格外小心呵护。小心呵护学生那颗敏感的心，尊重学生人格，保护学生的自尊心，给学生创设一个积极向上的心理环境。一个受到尊重的人，其发展才有更大的空间。（2）给予学生宽容。大部分时候，学生所犯的错误并不是什么大不了的事情，不必对此大动干戈，像是在面对一个犯下滔天大罪的犯人一样。试想一下，一个学生上课迟到或者跟同学闹点小矛盾，不至于要给他定下死罪吧！只要事情性质不是恶劣的，就尽可能地给予学生宽容，耐心地教育学生，使其认识到自己的错误，并提出教师对他的期望。得到了宽容与谅解的学生，就会努力让自己做到你期望的样子，并且他也从你那里学会了宽容。这不正是我们做教师的所期待的结果吗？（3）多鼓励学生。每一个孩子的层次都不同，不论是学业还是思想道德方面，孩子们的层次有高有低。面对这样一群孩子，教师要做的是爱护他们，鼓励他们，善于发现孩子的优点，并真诚地赞扬他，鼓励他。鼓励多于要求，从正面去引导他们，而不是等到出了问题之后才想到要去补救它。（4）了解学生家庭背景。家庭对孩子的影响是非常深远的，孩子成长环境的质量直接影响着孩子的未来。做教师的，了解了我们学生的家庭背景，就有助于我们更好地教育学生。
2教育有原则
2.1引导学生理解责任的意义
有一些事情你可能并不喜欢做，但是你又必须做——这就是责任的意义。人作为一个社会人，都肩负着一定的责任和义务，受着各种规定的约束，并对其负有不可推卸的责任。尽了义务，负了责任，我们就对这个社会、对我们所属的团体做出了自己的贡献。
2.2教育学生学会承担
当学生犯下错误的时候，我们要让学生自己承担事情的后果。让学生明白每一件事都有它的规矩，如果违反了规矩，就要付出一定的代价。逐步让学生学会承担，学会为自己的行为负责。
3诚挚的心灵帮助你直达学生内心
为什么我们苦口婆心地说了半天，说到口干舌燥，那些被我们教育得“心服口服”的学生折回去还在原地踏步，不见长进，依旧在继续他们的——在我们看来是“恶劣”的作为呢？要怎样做才能使我们的教育产生实效呢？怎样才能使我们的良苦用心不再付诸东流呢？我认为教师首先要做到诚恳。诚恳地对待学生，诚恳地跟学生谈心，跟学生一起分析事情的原因——如果真的是事出有因，那么，就帮助学生解决问题——看看能不能从根源上解决问题。耐心地给学生灌输是非观念，使学生真正地认识到自己的错误，跟他探讨改进方案，对他提出自己的期望。其次，要做到放下架子，勇于认错。“人非完人，孰能无过”，在处理师生关系时，我们有时可能也会犯下急躁的毛病，在事情较严重时，教师情绪过于激动，有过激的行为。但当冷静下来以后就发现这种行为的不妥当，那么，要有勇气承认自己的过错，尽力不让这种行为给学生带来伤害。作为成年人，我们是没有机会反复地去犯同样的错误的。认错，需要的不仅仅是勇气，更需要我们以此作为错误的终结。并以此给学生带个好榜样。
4竭力与社会不良风气作斗争
当今社会纷繁复杂，学生所接触到的不良现象比起以往，已翻倍增加。在如此纷杂的社会环境当中如何护住学生心灵的洁净，是我们教师、学校、家庭，乃至全社会都要担起的责任。“乱，是佳人；纯，属虚构”——看到印有这种文字的学生用品，感到心寒；“恩爱过后就不再来找我”——听到这样的靡靡之音，从心寒更跌至厌恶，甚至恶心。让我们的学生原本纯净的心灵，接触到这种毒害人心灵的东西，让学生接受错误的信息，让他们误以为人本应如此，社会原本就是这样的。那将是何等悲哀呀！要从根本上改变这种现象，需要全社会的力量。相关部门应严加监管文化市场，对于那些内容不健康的印刷品、音像制品，不让它有机会面世，更不允许它流入学校，不允许它与我们的孩子有任何形式的接触。而学校与教师应做的，是尽力保护住学生心灵的净土，至少在学校不让学生接触到社会上的这种不良现象。为学生进行正确的引导，以美好的心灵、美好的环境去影响学生，给学生以积极健康的能量。在教学中，结合教学内容，不失时机、不漏痕迹地渗透思想教育；推荐阅读优秀的文学作品，组织观看有积极意义的电影，并进行适当的引导，帮助学生理解吸收，以谈体会、写感想和长期观察等形式检验其教育效果；以教师正直的品格去影响学生，以身作则，给学生树立榜样。
5充分发挥教师影响力的作用
教育具有潜移默化的作用。教师作为教育的实施者，对学生而言，有着非常大的潜移默化的影响作用。以教师优良的品行给学生树立榜样，言传的同时更加注重身教的作用。教师严格要求自己，要求学生做的，自己首先要做到。言行一致，说到做到，生活简朴，勤奋上进••••••一些生活中的细节，都有可能无意当中对学生产生影响。所以，在教育中，要充分发挥教师影响力的作用，达到教育的目的。总之，教育是个良心工程。本着自己的良心，怀着一颗热忱又质朴的心，不断地探索，不断地努力，争取做学生学习上的良师，生活中的益友，为学生的健康成长做出应有的贡献。
作者：诺敏 单位：内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗锡尼河学校
