摘要:舞蹈啦啦操运动是中学校园体育文化建设的重要组成部分,有助于提升中学生的综合素质,对促进中学校园体育文化建设起到重要作用。该文以舞蹈啦啦操的文化内涵为切入点,包括艺术文化和团队文化两个方面。主要从提高中学生审美意识、培养中学生的团队合作意识、增强中学生的耐力素质三方面来阐述舞蹈啦啦操在校园体育文化建设中的价值,并提出成立舞蹈啦啦操社团组织、加强师资建设、融入中学大课间活动的发展策略,为进一步促进舞蹈啦啦操的发展提供新的思考。
关键词:舞蹈啦啦操；校园体育文化；价值；策略
中图分类号:G8 文献标识码:Ａ 文章编号:2095-2813(2016)02(b)-0024-02
1舞蹈啦啦操的文化内涵
舞蹈啦啦操是在音乐伴奏下,运用多种舞蹈元素的动作组合,结合转体、跳步、平衡与柔韧等难度动作以及舞蹈的过渡连接技巧,通过空间、方向与队形的变化表现出不同舞蹈风格与特点,强度速度、力度与运动负荷,展示运动舞蹈技能以及团队风采的竞赛项目。它既是大众健身方式,又是体育竞赛项目,可以达到强身健体、熏陶情志、活跃气氛的效果。
1.1艺术文化
舞蹈啦啦操是一种文化现象,它创造性地将动作与情感结合起来,完美地结合服装、音乐、动作、表情,或浓缩化或夸张化呈现的精神性实践活动。舞蹈啦啦操通过到位的动作、创意的动作和饱满的表情,充分地融入艺术文化的世界里,引起观者的情感共鸣,达到形神合一,起到强烈的感染作用,得到艺术的陶冶。
1.2团队文化
舞蹈啦啦操是以团队合作为核心的运动项目,表演的完美与否,很大程度上取决于团队动作是否高度一致。舞蹈啦啦操的内容和队形的编排,是要根据团队的具体情况来进行设计的,而团队又需要对特定的主题深入理解和练习。在整一个磨合的过程中,许多的分散的个体才逐渐的相互信任、相互帮助、相互配合,形成一个统一的整体。
2舞蹈啦啦操在校园体育文化建设的价值
2.1提高中学生的审美意识
舞蹈啦啦操结合了健美操、艺术体操、拉丁舞、形体芭蕾等多种元素,经过动作合理地编排,使呈现出来的舞姿更加优美,更加让人赏心悦目。中学生在练习的过程中,通过优美舞姿的学习,也会投射到自身的审美观的改变,对美有更加严格的要求和更高的追求。由于舞蹈啦啦操本身具有的一种美的特质,潜移默化地便会转移到练习者的身上。经过一段长时间的熏陶,舞蹈啦啦操队员在生活中,自然而然就会表现出优雅、自信的气质。提高中学生的审美意识,可以让个人充分展现出自身的魅力,增进人与人之间的交往。
2.2培养中学生的团队合作意识
舞蹈啦啦操是一个讲求团体合作的团体项目,每一个队员都是最重要的因素。在表演中,每一个成员的动作是否一致、眼神是否准确、笑容是否到位,在队形变化中,在完成高难度动作时,队员之间是否配合完美等等,可见,团队合作在舞蹈啦啦操中是及其重要的。在科技如此发达的时代,人们渐渐变得更加注重个人,而往往忽视了与他人的合作的精神,甚至有的中学生陷入了社交恐惧症,这些问题都应该引起高度重视。通过舞蹈啦啦操运动,可以让学生从个人世界走出来,学会换位思考,学会团结合作,懂得团结就是力量。
2.3增强中学生的耐力素质
中学生在校期间,都会面临巨大的学习压力,有繁重的学习任务,遇到很多困难的事情时,大多中学生都会比较消极的去面对,导致产生很多不良的情绪和行为。而舞蹈啦啦操,通过充分的伸展肢体和兴奋的跳跃,不仅让人的消极情绪尽情地宣泄,还能获得充沛的活力,提高学习的效率,提高中学生的耐力素质,对中学生身心的发展具有重要意义。学校体育的人文精神构建更是把教育导向性、娱乐调节性和激励凝聚性作为主要内容,舞蹈啦啦操的显著特点与这两大体育教育课题的研究相符合。
3促进舞蹈啦啦操在校园体育文化建设的策略
3.1成立啦啦操社团组织,发挥中学生的能动性
学校社团组织是体育活动的重要载体,应该发挥其重要的作用。组建舞蹈啦啦操社团或组织,将有兴趣参与的同学集中起来,可以带动其他更多的同学。由专业的教师进行指导,因材施教,以阳光运动为宗旨,以中学生为主体,以老师为主导,以培养终身锻炼的好习惯为目标,通过这种社团协会的形式,体现学校的体育文化。兴趣,是学习舞蹈啦啦操最好的老师,只有让中学生对此感兴趣,才能真正的投入当中学习。因此,学校在成立舞蹈啦啦操社团或协会时,应充分考虑给予他们足够的自主性与灵活性,拓宽其发展的空间,发挥自身的能动性,进一步推动校园体育文化的发展。
3.2加强舞蹈啦啦操的师资建设,提高运动的质量和水平
目前,制约学校舞蹈啦啦操开展的最直接和最重要的因素是师资队伍的匮乏。学校的教师大多以健美操教学为主,而专业的舞蹈啦啦操教师则少之又少。一方面,学校的舞蹈啦啦操教师的人数少,师资力量非常薄弱,对体育教师的继续教育途径很少,容易限制在以前的教学知识,无法与时俱进地更新。另一方面,中学生是受教师影响的,教师的水平如何,也直接决定了教学效果的好与坏。因此,加强舞蹈啦啦操的师资建设,通过校内或校外培训,请专业的教授定期给在校的体育教师进行授课,提高教师自身的专业素养和专业技能,才能更好地教授给中学生,达到教学主体与客体互动的良好效果。
3.3融入中学大课间活动的开展,强化舞蹈啦啦操的感染力
目前,学校很重视大课间活动的开展,将舞蹈啦啦操融入大课间活动,可以增强中学生的柔韧素质和力量素质,可以丰富大课间内容,调动师生的运动积极性,推动体育艺术“2+1”项目的开展。根据中学生神经活动兴奋的生理特点,比较活泼好动,注意力不集中,在大课间开展的可行性较强,有利于中学生的身心健康成长。舞蹈啦啦操具有青春性、活力性的明显特征,让人变得更为热情和富有感染力。体育教师通过创新舞蹈啦啦操的形式,与时俱进的结合兴起的热点,通过合理的内容安排和设计,吸引中学生的注意力。舞蹈啦啦操的大课间活动可以将街舞、拉丁、搏击结合起来,在音乐、动作、表现形式方面进行创新。为了进一步拓宽舞蹈啦啦操的影响力,还应多举办舞蹈啦啦操竞赛,组织舞蹈啦啦操队伍表演,让中学生检验自己学习的成果,增强自信心,调动中学生的运动积极性,满足中学生对新颖事物的追求,符合学校体育教学改革的趋势,进一步推动校园体育文化建设和发展。
参考文献
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作者：张婉文 单位：广州市第二十一中学
