1提高细长轴加工过程中的刚度分析
1.1引导学生掌握传统提高细长轴刚度的方法
由于学生处于学习实训阶段，对实际加工过程的分析能力还偏弱，难以分析得全、精、准，实训指导教师对一些加工方法和方式还要作出引导。2.1.1用中心架来提高细长轴的刚度用中心架来提高细长轴的刚度在传统加工工艺过程中用的比较多，主要是通过中心架支承可以调头或分段车削细长轴，达到改善刚度不足的目的，是要求学生必须掌握的一种加工工艺。对学生加以引导的是中心架的使用问题，在采用中心架时，要求中心架支承的外圆要光滑，对于较粗糙的毛坯外圆可以在外圆和中心架之间增加支承套，以抵消外圆不圆现象。2.1.2用跟刀架提高细长轴的刚度采用跟刀架提高细长轴的刚度是加工细长轴中用的另外一种常用方法，常用于不便掉头加工车削的细长轴。2.2引导学生自行解决提高细长轴刚度的方法如果在生产遇到单件小批量生产和精度要求不高的细长轴，可采用自制简易跟刀架，或让学生提出其他解决刚度问题的方法，或其他类似工具，高职教学实训中可采用这种加工方式，主要是通过这种自制工具的过程，提高学生学习的自主性和求知欲，以便达到更好的教学效果。
1.2加强课外实践，培养学生实践能力和创新能力
课内实验教学可以强化学生对所学理论知识体系的理解和消化，但培养学生的实践能力和创新能力单纯依靠课内实验教学是远远不够的。为进一步培养学生的编程思维，调动学生对于C语言程序设计的兴趣爱好，教师还要在课外实践活动方面加强对学生的引导。建议高校教师可以帮助学生开展如下课外实践活动：程序开发俱乐部、C语言程序设计大赛、社会实践项目的初步设计和构建等。总之，教师应当不拘一格、多多益善地为学生开辟课外实践活动的方式和途径，切实帮助学生在实践能力和创新能力的培养方面走得更远。
2提高实验教学水平，建立与课程匹配的实验环境
目前高校实验教学环节的薄弱是困扰计算机C语言程序设计发展的瓶颈。本人认为，只有切实提高实验室教学水平、提高实验室软件和硬件设施水平、提高理论和实践结合程度才能真正突破C语言发展的束缚，为C语言程序设计发展开辟更广阔、更高远的新天地。
2.1改革以往单一的考核方式，采用笔试和上机双重考核方式
学生填写上机实验报告，教师简单模式化的批改，并以此作为上机实验的考核方式导致学生和教师双方面忽视C语言程序设计实验课程的重要性。这是困扰C语言程序设计实践环节发展的重要原因。针对这个问题，本人建议：计算机一线教师应当着力改革以往单一的上机考试方式，将笔试内容和上机内容同时作为考核标准。
2.2提高师资队伍整体素质，特别是实验室教师素质亟待提高
计算机专业实验室教师的素质整体偏低是目前制约C语言实验水平发展的关键问题。目前，高校教师人才选拔时还是沿袭传统的“向理论人才一边倒”的选拔模式。这对于提高实验室教师素质非常不利。实验室教师除了应当拥有专业理论的高学历，还应当拥有专业实践能力的资质证书。当然，这些都是形式上的要求。实质上提高实验室教师水平还要依靠其广泛的社会实践经验。本人建议，高校可以考虑选择那些曾经有过丰富的编程经验和项目研发经验的人才作为实验室教师人选，这对于提高学生实践有着重要作用。
3结语
计算机C语言设计是集理论研究和实践应用于一体的课程。鉴于计算机技术一日千里快速发展，高校纷纷将计算机C语言设计的重要性提上日程。然而，C语言程序设计教学中普遍存在的一些问题，已经成为阻碍C语言程序设计课程发展的桎梏。为C语言程序设计教学工作另辟蹊径，不断创新教学实践性活动，是我们需要解决的最为重要的问题。
作者：燕金华 单位：东营职业学院石油装备与机电工程学院
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