一、以终身教育指导基础教育改革是终身教育的理念所决定的
终身教育还主张教育应该与社会生活融为一体，社会应当向其成员提供一切教育机会。教育与生活密切结合，既可以调动一切社会力量办学，又可以保证充分满足社会各方面的需要。终身教育还是给予教育与自我教育的统一，是教育主体作用于学习主体的过程，也是学习主体在生活实践中通过自觉、自主的学习达到自我发展、自我完善的过程。总之可以说，终身教育思想是支撑人的发展的教育思想。
二、以终身教育指导基础教育改革是基础教育发展的必然选择
基础教育就是给予年幼的社会成员以健康成长所必需的全面素质的最低限度的培养训练，这是人类教育思想长期发展的结晶。然而基础教育关于培养人的全面素质的思想在过去很长时间内未能得以真正落实，致使基础教育长期处于误区之中“，应试教育”便是其典型表现。应试教育违反教学规律，脱离社会发展和人的发展的实际需要，必须对之进行根本的改革。作为人生发展起点的基础教育，“基础性”和“发展性”是其固有特性。
“基础性”是指基础教育是人类生存和发展的奠基工程，应当以人类生存和发展所需要的基础知识和基本技能来训练和培养受教育者；同时，这种基础性的训练和培养还必须具有“发展性”。基础教育要走出“应试教育”的误区，就必须把基础教育纳入人类历史发展和人生发展的大背景下分析和思考，就必须把主张人类终身学习的终身教育思想作为主导人类历史发展和人生发展的教育理念。
三、以终身教育指导基础教育改革是知识经济时代的必然要求
人类即将步入一个以知识资源的占有、配置、生产、分配、使用为最重要因素的知识经济时代，知识经济将成为21世纪的主导型经济形态。用现代的观点分析，知识可以陶冶情操、启迪心智。知识广博而专深的人，往往具有较高的思维灵活性和深刻性，容易产生独到的见解，取得创造性的成果。随着社会的知识化和信息化的进一步提高，知识和信息将成为社会发展和进步的首要源泉。知识经济时代，教育与人的发展的紧密关系将大大超过以往任何时期，而且，由于知识经济时代信息的无限扩大，使得学校教育根本不可能教给学生终身所需的知识和能力，因而，教育必须在观念、手段等方面进行改革，由重视传递知识转向重视运用知识的能力的培养，由一次性学习转向终生学习。因此，无论学前教育、学校教育、社会教育、成人教育，都应该在终身教育的背景下加以认识。我们可以肯定地说，21世纪将是教育更加受到重视和发展的世纪。
作者：管悦和 刘淑敏 单位：山东省荣成市特殊教育学校教师 山东省荣成市特殊教育学校教师
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