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少儿民族舞蹈教学论文

1、有利于促进少儿的全面发展

通过对少儿进行舞蹈教育,可以使少儿得到德、智、体、美全方面的发展,少儿在学习舞蹈的过程中通过艰苦的基本功训练,可以增强少儿肢体的柔韧性、灵活性、力度,同时也需要得到大脑的配合使身体更加协调,更具美感,能够跟随音乐的韵律和节奏,有利于培养少儿的表演欲望,增强少儿的自信心和想像力。不仅能够提高少儿的身体素质,磨炼少儿的毅力,还有利于培养少儿的创新能力。

2、少儿民族舞蹈教学原则

在进行少儿民族舞蹈教学时要了解少儿的心理特征,能够做到顺应童趣,最终达到启发童心的目的。首先,少儿的上进心较强,可以通过鼓励增强他们的自信心,以培养他们的进取意识;少儿虽然理解力弱、注意力差但记忆力很强,所以在教学过程中对于每个动作的讲解要细,并一步步地示范,并遵循由简到繁、由易到难的原则去教学;同时,少儿虽然模仿力极强而且好学但也很贪玩,所以在教学过程教师会吸引少儿的注意力,可以运用玩中带学,学中有玩的教学方法调动少儿的积极性和主动性,尤其对于一些新的、难的动作一定要有耐心,只有符合童趣才能让少儿将动作技术、要领牢牢记住。

3、少儿民族舞蹈教学方法

首先,老师在进行少儿民族舞蹈教学时要掌握民族舞蹈的规律和特点,并让少儿先了解要学的民族舞蹈的特点,同时还需要教师将民族舞蹈动作进行生动形象的分解,然后再进行分步教学。但前提还需要少儿掌握一定的基本功,只有这样才能使少儿的身体更灵活、更具柔韧性,才能做出各种具有民族特色的舞蹈动作;其次,少儿体力有限很容易疲惫而且自制力差,但少儿对于新事物的学习有很强的好奇心,而且朝气十足,很容易接受老师的指导。所以,教师需要在教学过程中灵活运用多种教学方式,可以让少儿通过多媒体欣赏和感受所学的民族舞蹈,这样更能够吸引少儿的注意力,以调动少儿的学习兴趣。教师可以运用常规的教学方式,将讲解、演示和练习相结合,这种教学方式很适合初次接触舞蹈知识和动作的少儿,对他们的舞蹈学习会有很大的帮助,但由于内容枯燥而且反复练习很容易使少儿产生疲惫感,当老师察觉少儿出现厌烦情绪时就需要变换另一种教学方式,可以通过分组比赛的方式来调动孩子的学习兴趣,使孩子能够积极主动地参与到动作练习之中,更容易让孩子记住和掌握动作要领,少儿的竞争意识很强,通过竞争激发孩子的学习动力,让孩子相互比较,共同学习最终取得共同的进步,在竞争过程中老师可以适当地加以引导,让孩子可以获得更大的进步,并对民族舞蹈保持强烈的学习兴趣。另外,教师还要注意将舞蹈教学与文化教育相结合。由于民族舞蹈是民族文化的一种表现形式,所以老师在进行民族舞蹈教学时不是单纯地传授舞蹈技巧和要领,也要注重传承所教学的民族舞蹈中所包含的文化内涵,既是民族舞蹈教学过程也是民族文化的传承过程。而且长期单纯的动作练习也会使少儿产生疲惫和厌倦情绪,如果都能够在这时引入所学民族舞蹈的文化内涵、寓意以及相关的传说或故事等等,不仅能够使舞蹈教学的内容更加丰富,也能够少儿的情操,将能够让他们将文化与动作相结合,增加少儿学习的民族舞蹈的兴趣,同时也有利于培养少儿的思维能力,使少儿通过民族舞蹈学习得到全面的发展。民族舞蹈是一门专业性很强的艺术,而且其中还蕴含着丰富的文化内涵。在进行少儿民族舞蹈教学时,老师要能够让少儿通过学习受到美的启迪,并能够发现美、体验美、感受美,这样还有利于培养少儿的审美意识。在教学过程中,教师首先要让少儿进行基本功的练习,然后再分步进行民族舞蹈动作教学,为了激发学生的学习热情,在教学同时教师要注意运用多样化的教学方法,同时还要融入相关的民族文化,在教学时一定要顺应童心、童趣,这样更利于少儿的掌握动作技巧和要领,而且教师对少儿教学时一定要有耐心,使少儿对民族舞蹈学习一直保持浓厚的兴趣,这样也有利于民族文化的传承。

作者:王娟 单位:甘肃省兰州市第三十六中学


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