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高职院校素描教学论文

一、简笔画的分析

随着当前高职院校教学目标对学生素描教学认知的提升,学生已经开始意识到艺术与生活之间的关系,开始通过不同方法展现自身真实感受及艺术感觉。在上述发展的过程中,简笔画逐渐成为了高职院校素描教学的重要内容,成为了素描教学中的“五大”核心要素之一。简笔画能够通过简单的线条表达真实感官世界,通过一种独立的视角让学生在线条中认识艺术、了解艺术,油然而生一种“眼见为实”的效果。美术教学的过程中,教师不应该将教学重点放在专业油画、国画中,让学生在上述艺术环境中成长,发展。高职院校美术教学是面向职业的教学,教师在实施素描内容落实的过程中要将职业需求作为主要构建方向。简笔画作为美术职业生涯中的重中之重,能够培养学生对自身创意的速记、综合,可以有效提升创意“记忆效果”。教师要让学生认识到简笔画的上述特性,确保学生积极学习简笔画,配合各项教学操作。课堂教学可以在室外环境中,让学生速写,随时进行创作,表达自身想要表达的各项内容。教师需要对学生的感知表达内容进行肯定,鼓励学生继续简笔画练习、创作,从内心爱上绘画、爱上素描。

二、审美的培养

审美可以让学生形成正确的艺术认识,让学生能够充分认识到艺术的魅力和艺术的价值,在艺术之路上不断完善、提升,改善自身艺术学习成效。教师要在素描教学中贯穿审美,从临摹、写生、简笔画等内容中提升对艺术的感知,确保高职院校学生能够具有独特的审美标准,形成与自身职业相符合的审美观念。审美培养的过程中,教师可以:(1)进行审美教育:在课堂中进行艺术鉴赏,从多角度、多方面对艺术品进行品析,学生自由交流,从自身审美中分析艺术品价值,在交流中深化、提升;(2)进行审美训练:审美训练要依照职业需求,从职业对学生的各项要求出发,要包括高职对接职业中的艺术美分析、艺术美展现等着手,确保学生符合岗位标准,顺利就业。

三、美术馆的利用

高职院校素描教学不仅是为了提升学生的素描技术,培养学生艺术技能,更是为了让学生与职业接轨,让学生能够更好地认识艺术,将艺术与生活结合在一起。因此,教师要将教学与实际结合在一起,让学生从艺术品中感知各项艺术价值。教师可以充分利用免费开放的美术馆,让学生能够全方面、全层次欣赏各种风格的艺术作品,让学生能够在美术馆中认识素描艺术,陶冶情操,提升对素描学习的积极性。教师要让学生欣赏各种艺术原创作品,与作品“面对面”,让学生在素描艺术的海洋中徜徉,在艺术家作品的感染下主动参与到高职素描教学过程中。

四、总结

当前高职院校学生在进行素描教学的过程中多是学习理论知识,根本无法在上述基础上创造,提升学生造型能力。教师在实施高职院校素描教学的过程中,要从临摹、写生、简笔画三方面落实训练内容,实施审美教育,要通过利用美术馆让学生进一步感知素描艺术,提升学生艺术认识。只有通过上述“五大”核心要素,教师才能够充分提升高职学生素描学习成效,改善学生能力水平,为学生今后的就业打下坚实的基础。

作者:闫淑珍


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