［摘要］从会计信息供需矛盾出发，以会计信息的商品属性为理论基础，以云会计、大数据技术为支撑，提出建立会计信息交易中心的构想。在免费经济学的基础上进一步探讨了会计信息交易中心的免费运行机制，论证了会计信息交易中心建立及有效运行的可行性。
［关键词］会计信息；交易中心；云会计；大数据；免费经济学
doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2016.01.022［中图分类号］F232；G642.0［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2016）01-0045-02
0前言
伴随着信息化时代的不断发展与深入，计算机应用已深入各行业的各领域中，在会计核算方面以及会计工作的管理方面必然会计算机化。会计电算化综合了会计学、管理学、信息技术、计算机应用科学以及经济学等众多知识学科。在国外，会计电算化的发展比较晚，在我国进行全面的发展也是在20世纪90年代以后。计算机的应用技术渗入到会计核算和管理中已势不可挡，因此，高校必须顺应社会发展的必然趋势，开设与会计电算化有关的新课程，并加强对会计电算化专业人才的培养，转变会计工作的职能，提高企业的工作效率并提升企业的经济效益，促进社会的科学发展。
1加强会计电算化专业人才培养的意义
会计电算化是一门综合性的学科，其主要的教学内容是对计算机在企业会计工作与管理中的具体应用，高校对会计电算化专业人才培养的加强具有以下几个方面的意义。第一，对企业而言，有利于会计工作职能的转变，提高会计工作的效率，进而提升企业的经济效益，促进企业发展。第二，对学生而言，会计电算化学科的综合性，有利于学生综合素质得到有效的提升，同时，其就业能力也能得到有效提升。第三，对社会而言，有助于满足社会对会计新型人才的需求，提高社会就业率，促进社会经济的发展。
2高校对会计电算化专业人才培养的现状
2．1硬性条件的不足
高校会计电算化相关课程的开展需满足一定的硬件条件，如足够数量的计算机、实验室以及计算机的相关配置等。一部分高校虽然也开设了电算化相关课程，但因资金不足，基础性设备等硬性条件不足，导致教学质量低下，学生的学习效率与积极性不高，阻碍了高校培养会计电算化专业人才的进程。
2．2软性条件的不足
除了一定的硬性条件外，会计电算化相关课程的开展还需满足一定的软性条件，如需购买ERP软件等与财会有关的处理软件设施。大部分高校虽然配置了足够的基础性设备，但是由于未能及时更新或配备正版的相关财务处理软件，也无法使实际教学质量得到有效提高，培养的人才达不到社会需求的标准。
2．3在师资力量方面的匮乏
只有强大的师资力量，才能培育出更好更专业的人才。然而，目前大部分高校在一定程度上都比较缺乏会计电算化这类的专职教师，使得相关课程的教学水平较为低下，降低了教学质量。会计电算化专职教师的匮乏，致使会计电算化的专业发展缓慢，阻碍高校培养会计电算化专业人才的进程。
2．4对会计电算化专业人才的认识不足
一直以来，大部分高校都把专业的会计电算化人才与电算化计算机操作员予以等同，其实不然。专业的会计电算化人才除了完成电算化计算机操作员的基本工作之外，还需对会计工作进行管理，并对管理工作系统进行设计、维护以及调试等。因此，对会计电算化专业人才认识的不足，也是致使高校所培养的人才达不到社会需求标准的原因之一。
3强化高校会计电算化人才培养的要点
就目前而言，各大高校对会计电算化人才培养的工作也在逐步开展，但发展中存在的问题也不容忽视，因此，对高校会计电算化专业人才培养的要点主要有以下几点。
3．1明确教育培养的目标
在开展培养会计电算化专业人才的教育事业中，高校首先就应该制定一个确切的目标，并且转变对会计电算化专业人才的认识，区分“会计电算化专业人才”与“会计计算机软件操作人员”的概念。高校应以培养高标准的会计电算化专业人才为目标，更新观念，并制定出实际有效的相关措施与科学合理的规划，为社会培养出优秀的人才。
3．2加强有关基础性知识与实际应用的教学
高校在会计电算化专业人才的培养上，不能忽略会计基础性知识的重要作用。学生只有专业基础性知识扎实，才能更快、更好地掌握会计电算化更深层次的知识与技能。同时，也能在会计电算化软件更新时，使其能更快、更熟练地掌握及应用新软件。
3．3转变观念，加强实践教学与扩充师资力量
高校对会计电算化专业人才的培养，首先在思想上要转变观念，加强对会计电算化人才的深入认识。在教学的方式上，强化会计电算化的实践教学，提高学生的实践能力，以达到相应的教学目标。与此同时，也需要加大对会计电算化专职教师的培养，扩充师资力量，转变教师的传统教育观念，使教师与学生的综合素养实现共同成长，为培养优秀的会计电算化人才提供可靠的保障。
4总结
会计电算化不断地深入到各个领域，社会对此类人才的需求较大，这就要求各大高校强化对会计电算化专业人才的培养。现阶段，我国高校在会计电算化专业人才的培养方面存在一定的问题，只有明确问题，寻找解决这一问题的办法并提供一定的措施，就能使我国高校在培养会计电算化人才教育事业上的工作的开展更加顺利，为我国社会的科学发展做出贡献。
主要参考文献
［1］汪江桦．论高校会计电算化人才培养构想［J］．中国管理信息化，2009（23）：124－125．
［2］瞿晓龙．技术与技能：浅议高校会计电算化人才培养［J］．广西财经学院学报，2006，10（z1）：182－183．
［3］葛蓓．加强会计电算化人才培养的探讨［J］．武汉生物工程学院学报，2010（2）：124－127．
［4］杨付红．会计电算化人才培养模式的探讨［J］．中国人才，2013（6）：176－177.
作者：郑丹 单位：北京吉利学院
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