音乐能给人带来美的享受，当人们聆听、欣赏音乐的时候，可以从中感受到生活的美好，放松自己的心情。音乐所特有的艺术魅力是其他任何学科都替代不了的。在艺术教育中，音乐艺术教育占有十分重要的地位。音乐艺术教育除了给学生传授音乐基础知识、音乐基本技能以外，更重要的是促进了学生思想道德、智能以及身心素质等方面的发展。因此，发展音乐艺术教育对于全面提高学生的综合素质，有着非常重要的意义。音乐艺术教育在培养学生素质方面所发挥的重要作用，促使很多学校相继开设音乐专业。然而很多高校在音乐教学方面还存在着一些弊端，严重制约着教学质量的提高和学生综合素质的提高，这些都需要我们认真对待。只有深刻地认识到音乐教学方面存在的一些弊端问题，才能有针对性地制定相关的解决方案，从而提高学生的素质和整体的教学水平。
一、音乐艺术教育发展之现状
由于我国教育制度、社会主义精神文明建设、人们思想观念等，没有得到完善、健全和提高，使得在普及音乐艺术教育的过程中困难重重，使得社会整体的音乐素质教育得不到发展和提高。在一次对500名大学生的采访、调查中，几乎全部的学生都说热爱音乐，希望在高校期间能够学习音乐，使自己能够掌握一些基础的音乐知识。然而令我感到失望的是：在接受测试的1000名学生中，大概只有26%的学生能够读识音乐简谱，10%的学生会熟练使用乐器，几乎没有学生进行过系统的音乐学习。通过问卷调查，我们知道：学生对音乐的热爱、追求与自身拥有的音乐素质，两者之间存在着严重的落差。之所以会出现这样的结果，主要有以下三个方面：
1.教育体制方面
教育体制不完善，是严重阻碍、制约音乐艺术教育发展的绊脚石。例如，有的偏远地区、贫困学校，仅仅是在小学阶段后期或初中阶段初期设有音乐课，此后，一直到大学期间，学生接受音乐学习的机会几乎完全失去了。学生很少有机会接受系统的音乐教育，更别说深层次的专业音乐学习了。与此同时，在小学和初中阶段，由于一些学校领导和教育部门对艺术教育的轻视，使音乐艺术教育并没有很好地开展起来。还有一些偏远落后的山区，由于缺少教师资源，而放弃了开展音乐教育课程；有的地方虽然有音乐教师，但是教师自身素质不高，不能很好地将知识传授给学生；有的学校为了追求教学质量和升学率，过分注重专业知识的学习，而忽略了音乐课的学习，使得艺术教育有名无实。在学生进入高校以后，主要学习的还是专业知识，依然没有足够的时间去学习音乐。总之由于音乐教育制度不完善、教学方法落后、师资力量薄弱、教学条件差等一系列的教育体制问题，使得音乐艺术教育在我国发展相对落后、缓慢。
2.社会环境方面
在社会主义精神文明建设过程中，存在着一些粗俗、庸俗的艺术文化，直接影响了音乐艺术教育的发展。在很多领域，高雅的音乐艺术被人们肆意恶搞，取而代之的是一些粗俗、庸俗的文化。随着社会的发展，有些音乐文化也渐渐趋向于商业化，再加上广告媒体的肆意夸大，使得音乐艺术教育受到严重的冲击，同时也打击了部分学生学习音乐的积极性，致使学生的音乐素质良莠不齐。
3.家庭教育方面
除了学校教育、社会环境的影响外，家庭教育对学生的影响也是不容忽视的。现代家庭中，大多数学生都是独生子女，父母对孩子寄予了很高的希望。正是由于父母的这种心理，使得孩子在学习的道路上出现两种极端现象。有的家长希望孩子将来有所成就，考取名牌大学，因而一味地让孩子学习专业知识，认为学习音乐会影响学习，从而打击了孩子热爱音乐、追求音乐的积极性；而有的家长则用强迫的方式逼着自己的孩子学习音乐，目的是想孩子以后走上艺术道路。家庭的这种强迫式的教育方法，重创了孩子的心灵，有的甚至会让孩子产生强烈的逆反心理，得不偿失。
二、音乐艺术教育改革发展之对策
大力发展音乐艺术教育，是提高人们整体艺术素质的重要举措。要将音乐艺术教育作为发展艺术教育的一项长期任务，不断建立和完善各项规章制度，全面提高音乐艺术教育的发展水平。在此，笔者认为要做到以下几点：
1.制定教育考核体系
在学校的合格率和升学率之间，我们要明确划分，建立一套教学制度，对学校进行综合性的评比和考核。要将学校的音乐艺术教育列入到可以量化评比、考核的教育体系中，确立办学宗旨，提高教学质量和管理水平。
2.改革教育方法
现代教学要突破传统的教学方法，改变过去“灌输式”“填鸭式”的教学方法。音乐是一门实践表演课程，因此，在教学过程中，要以提高学生的基础知识和基本技能为主要教学目的，开展一些综合性的音乐演唱表演活动。例如，可以利用课余时间，将学生组织在一起，举办一些音乐演唱、表演节目，让学生充分融入到音乐学习中，调动学生学习音乐、热爱音乐的积极性，从而全方位地提高学生的音乐演唱表演能力。另外，还可以在音乐教学内容中，融入传统的民族文化知识，使学生在掌握音乐专业知识的同时，也能拓展自己的知识层次，提高自己高尚的爱国主义情操。
3.建设一支强有力的师资队伍
目前的音乐艺术教育，最薄弱的环节就是师资力量，这也是制约音乐艺术教育发展的重要因素之一。因此，在音乐艺术教育中，必须要建立一支强大的师资队伍，为提高教学质量提供坚强的后盾。建立一支强大的师资力量，首先需要调整专业结构和教育结构，加大音乐专业教师的比重，为音乐专业输送高素质的优秀教师；其次是加强对现有音乐教师的专业培训，提高教师的专业知识和能力；再次，稳定教师队伍，使现有的优秀教师能够长期留下来，在壮大新师资队伍的同时，也要巩固现有的师资队伍。
三、音乐艺术教育的作用
1.音乐艺术教育可以提高学生高尚的品德和爱国主义情操
音乐艺术教育在向学生传播和灌输知识的时候，不是通过空洞的说教，而是利用思想和艺术的统一来完成的，用音乐特有的魅力去引导学生、教育学生以及感染学生，培养他们高尚的品德和爱国主义情操。我国著名的音乐家贺绿汀指出：音乐是培养人们高尚品德和高尚情操的重要手段。一首好的歌曲或乐曲，能使人浮想联翩、回味无穷，尤其是对高校在读的学生更能产生深远的影响。例如，《黄河大合唱》《祖国，慈祥的母亲》《我和我的祖国》《我爱你，中国》《祖国颂》等经典的优秀歌曲，其鼓舞性的歌词、优美雄壮的旋律，使学生能够感受到人民对祖国山河的歌颂和热爱，从而唤起他们建设祖国、报效祖国的使命感，培育他们热爱祖国、热爱人民的高尚品德。
2.音乐艺术教育可以培养学生团结合作，发挥集体主义精神
发扬团结合作的集体主义精神，是正确培养学生认识社会、认识人生的重要步骤。学生拥有良好的团队合作精神，有助于将实现自我和社会发展相统一，在学习、工作中，能够勇往直前、敢于奉献。而音乐艺术教育中常常伴有集体性的音乐实践表演活动，如合唱、伴唱、齐唱、重唱、齐奏等，需要学生彼此之间的相互配合。这种相互间的团队合作实际上也是一种人际交往活动。音乐实践表演中的合唱与齐奏，要求学生之间要达到节奏上的统一，声音上的和谐，节拍上的一致，这就培养了学生之间的默契和团队合作。通过进行音乐实践表演活动，能够使学生在表演过程中相互尊重、相互合作，彼此间学会交往和沟通，发挥团队合作精神和集体主义精神。
3.音乐艺术教育可以使学生树立正确的世界观、人生观、价值观
高校学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时刻，学生强烈渴望得到社会的认可、他人的重视，对社会外界的人和事充满了好奇心和求知欲。但此时的学生由于学习任务繁重、家庭压力大、对未来感到迷茫、社会经验缺乏等，心理上往往焦躁不安，哪怕一点点的心理波动，都会影响到学习。而音乐具有使人安定、净化心灵的作用，适当的接受音乐艺术教育可以使学生放松心情、缓解情绪，减少由压力带来的心理恐惧、焦躁和压抑。此外，学生在欣赏优秀歌曲、乐曲的同时，能够感受到创作者的创作情怀、创作者对生活的感悟和态度，长期学习有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。深入发展音乐艺术教育，需要我们认清其发展现状，正确地对问题，采取相应的解决措施，充分认识到音乐艺术教育在我国艺术教育改革发展中的重要地位。只有不断地深入发展音乐艺术教育，将音乐艺术教育作为一项重要的任务，关心、支持音乐艺术教育的发展，才能推动我国音乐艺术教育事业不断前进、不断发展、不断壮大。
作者：陈智慧
