高中物理作为一门理科类学科，可以说与我们的生活是紧密相连的，但在实际的物理教学过程中，学生很难掌握教师所讲解的知识，难以理解所讲解的概念，难以记住生涩的公式，这就造成了物理虽然占用了大量的课时时间，但是学们的学习效率却很难提高，而加之高中物理本身难度的提高、公式和定理的生涩难懂，使得高中物理一度成为教师和学生共同的难关，造成这一现象最主要的原因在于传统的教学方法受应试教育的影响比较大，教师在进行高中物理知识讲解的过程中，仅仅注重对考点的讲解，而对于其他知识点往往只是一带而过，这就使得学生很难形成完整的知识体系，而新课标改革和素质教育则要求教师在进行教学过程中要采用探究式的学习方法，注重对学生学习兴趣的培养，以便更好地提高高中物理课堂的教学效率。
一、改变传统学习方法，提高学生自信
制约高中物理教学效率的一个最主要的原因就是学习方法，在以往的高中物理的学习中学生常常采用传统的学习方法———死记硬背，但是高中物理有其自身的特点，即知识性、操作性以及实践应用性，在之前的教育教学中，学生受应试教育的影响太深而忽略了对高中物理的操作和应用，这就使得高中物理在学习上就存在着不足，因此教师在教学过程中要对学生进行引导，使学生逐渐改变传统的学习方法，使学生在学习过程中培养自身的思考能力、动手能力以及实践能力，使学生在课堂上能够更好地提高自身的学习效率，在课下还能更好地对知识进行应用，真正发挥高中物理在学习和生活中的作用，并在此基础上逐步培养学生们的自信心，学生们有了自信才能更好地参与课堂教学，使课堂效率大大提高。
二、抛弃应试教育方法，采用探究学习
在高中物理教学过程中要想提高教学效率，教师也应该重视教学方法的问题，要抛弃之前以考试大纲作为教学大纲的做法，摆脱应试教育的影响，按照新课标的要求重视学生学习素质的培养，采用探究式的学习方法，注重对学生能力的培养。所谓探究式学习，就是指教师在教学大纲的指导下，在学习中对学生进行引导，使学生能够进行自主学习、自主探索，逐渐掌握自主学习的能力，这就需要教师在教学实践中，优化课程设计，坚持学生本位主义，加强对学生实践能力的训练和培养，培养学生们的动手能力，这样才既能提高高中物理的教学质量，提高学生们的学习素质，又能在最大程度上提高学生们的学习效率，提高课堂的教学效率。
三、提高教师教学能力，提高学习效率
在高中物理的课堂教学中，要想提高课堂的教学效率，教师首先要从自身的教学能力入手，教师的教学能力是整个高中物理课堂教学的基础，教师的个人素质对学生们的影响非常大，一个优秀的高中物理教师在进行重点难点的课堂讲解的时候，会对整体的物理知识进行前后联系，对这部分知识点通过做实验的方法来进行讲解，通过这种方法可以使学生能够很快地将知识点吃透、掌握，使得课堂的教学效率大大提高，因此教师要在教学中提高自身能力，总结和学习先进教学经验，提高教学艺术，采用一些生动的语言、丰富的示例，以及实践操作来进行知识讲解，以便更好地提高高中物理的课堂教学效率。
四、提高学生学习兴趣，培养自主学习
高中物理作为一门理科学科，其中定理公式纷繁复杂，因此教师要想提高高中物理的课堂教学效率就必须要培养学生对高中物理的学习兴趣。古语有云：兴趣是学生最好的老师。学生对物理有了学习兴趣就会提高其学习的积极性，使学生能够很好的进行自主学习，因此教师在进行高中物理课堂教学的时候，一定要注重对学生学习兴趣的培养，具体来讲主要有如下几个方面：一是通过物理实验的方式来培养学生的学习兴趣，物理实验可以使枯燥的物理教学变得更加的生动，使学生自觉参与其中。二是通过一些生活中常见的现象或场景结合知识点进行讲解，这种方法可以将知识和生活相结合，也能使学生们更好地在生活实践中对物理知识进行应用。
作者：李永平 单位：内蒙古呼和浩特和林格尔县民族中学高中部
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