【摘要】在我国，电工电子专业一直都是应用型的学科，从事电工电子方向工作的学生应该具有良好的工作实践能力，所以，“实训”这一项目对电工电子专业的学生是至关重要的。在对学生进行实训的过程中，学生能够顺理成章的将课堂上学习过的电工电子理论基础知识与眼前的电工电子实际应用进行结合。所以，笔者认为，组织电工电子专业的学生参与实训，能够有效地提高学生的好奇心和求知欲，让学生对电工电子专业更加感兴趣。
【关键词】实训教育；电工电子专业；应用组织
电工电子专业的学生进行实训，主要是为了让学生专业素质和综合素质都有一定的提升，使学生在毕业时能够满意的就业，用人的企业对学生也能够满意用人。电工电子的实训对学生生来说，是百利而无一害的，学生通过参与实训，能够对自己日后所要从事的工作有更加深入的了解，既增加了自己工作时间的机会，也增加了自己就业的机会，大大降低了学生毕业后的就业成本。
1什么是实训
实训，就是在校学生进行职业技能实际训练的简称，一般来说是由学校进行组织，按照我国的人才培养规律，对学习技术的学生进行职业技术应用能力的考核和训练，训练强制要求或学生自愿的参加。从内容上来看，学校组织实训一般包括动手操作和心智训练，以提高学生的综合素质为目的；从形式来看：学校组织实训一般包括学生职业技能的鉴定和学生工作岗位素质的培养；而从时空上来看，学校组织的实训一般包括教学见习、生产操作和教学实训。
2实训与传统课堂的区别
在我们传统的课堂上，教师是教学的主体，整个的教学过程都是以教师为中心的，在课堂上，主要以教师讲授、学生接受的“授受式”式教学为主，不能够充分地调动学生的学习积极性，而且仅仅适合理论类的知识教学。而在实训中，学生能够在工作中进行实习，将课堂上的教学理论结合于实践，促进了学生对职业技能和工作方法的的掌握，让学生在经过实训之后，有直接进入企业工作的能力。
3进行实训的优势
3.1电工电子实训可以激发学生的学习兴趣和责任心
电工电子的实训，为学生提供了更加广阔的实践空间，能够让学生充分的接触到各种各样的电工电子设备，使学生能够了解到电工电子设备在我们中的重要性，在满足了学生好奇心的同时，也激发了学生对电工电子专业的学习兴趣和学生从事电工电子行业的责任心。
3.2电工电子实训可以培养学生的创新意识
近年来各大电工电子企业竞争激烈，均急需具有创新思维的人才，所以，为了满足市场需求，学校组织的实训中，都会尽力的激发学生的创新意识和能力，比如在电路设计制作时，教师要求学生尝试使用最简单的电路连线，实现尽量多的电路功能。在这个要求之下，学生就会尽力思考自己应如何操作，久而久之形成习惯，学生的创新意识和能力就得到了锻炼。
3.3电工电子实训可以提高电工电子教学的趣味性
传统的教学模式几乎千篇一律，很多学生对课堂已经产生了厌倦和麻木的情绪，使电工电子课堂的教学质量较差，所以，组织学生进行实训，可以让学生在接触和实践的过程中体会到电工电子专业的趣味性，从而提高学生对电工电子专业的学习兴趣。
3.4电工电子实训可以提高学生的综合能力
我国经济实力在不断发展，科技水平在不断发展，与此同时，企业对人才的要求就越来越高。而电工电子专业学生必须具备的技术能力想要得到锻炼，就需要充分依靠学校的实训。在学生进行实训的过程中，教师应该积极训练学生的电路调试能力、元件基本特征了解等技能，促使学生将课堂上所学习的理论知识应用到实践当中，锻炼了学生手脑结合的能力，提高了学生的综合能力。
3.5电工电子实训是电子电工理论基础教学的重要补充
在传统的教学课堂中，由于时间的限制、学生的兴趣、教师的精力等等各种因素，学生并不能够很好地接收到教师所输出的信息，但是在实训中，学生能够在教师的指导下将电工电子专业的理论知识与实际的应用结合起来，不仅是对课堂上学到的知识的巩固，更是课堂上没有学到的知识的拓展。在电工电子专业的实训过程中，教师要求学生首先了解和掌握电路中的各个原件，然后根据教师的要求画出一幅电路的原理图，在按照自己画原理图的思路进行实际的操作，如果连接好的电路未能正常运行，教师应该鼓励学生自己去找原因，引导学生进行反复的操作，使学生加深对电工电子的了解，也加深学生对正确电路连接方法的印象。
4如何对学生进行实训
（1）学校在组织学生进行实训时，应该尽可能的为学生体现出真正的职业环境，提供给学生的设备、工具、装备等也应该尽量的还原职业中真实的样子，避免使用实验室的原有框架，使学生不能够真正的体会到自己职业的感觉。但是，由于经济因素或其他的原因，学校也可以采取“小批量、多元组合”的方式来组织学生进行实训。（2）学校在组织学生进行实训时，应该能够注意到。实训和实验是不同的。比如电工电子专业中的实验，一般都是采用软导线进行连接的，但是在实训中，每一条线路都是有明确的功能的，这样，学生在实训中就能够更好的了解不同种类电路的应用，同时学生也会在实践操作中更加懂得操作规范的重要性。（3）学校组织学生进行实训时，应该注重学生对实际技能操作的训练，比如为了训练学生的挑食和焊接的技能，学校可以组织学生进行迷你型电视的拆装。所以，学校应该为参与实训的学生设计制作或者购买便于师生进行拆装、设置故障的项目，让学生能够得到真正的实际的训练。（4）人才，再加上为学校节约经费和占地面积等因素的考虑，推荐组织学生进行实训的学校采用仿真模拟软件。采用仿真模拟软件能够为学校节约经费，一台国产的数控机床至少在十万元左右，而其仿真软件则仅需一万元左右；仿真软件能够为学校节约占地面积和空间，因为仿真软件仅需使用电脑进行操作，而真正的机械需要大量的面和和空间进行存放；仿真软件能够在一定程度上减少、避免设施的破坏，更能够有效的保护参与实训的师生的人身安全；仿真软件能够明确的证明学生思路的奇妙之处，既有效的补充了教师在课堂上讲课的局限性，又能够提高学生的自信心。（5）想要提高实训的科技含量，学校应该积极构思、设计创新型的实训项目，比如教师任意将设备置于一种故障状态中，然后要求学生根据其物理变化的数据，对系统内部的结构进行辨认。
5结束语
组织电工电子专业的学生参与实训，学生能够在实训的过程中锻炼到各个方面的能力，并能够提高学生对电工电子专业的学习兴趣。所以，实训在电工电子专业的教学过程中有着无可代替的作用，他是学生进入社会之前提高职业技能的必经之路，是为我们国家建设和发展社会主义社会培养优秀蓝领工人的必经之路。
参考文献
[1]胡光元，刘淑华.项目导向任务驱动教学法在电工电子实训课程中的应用[J].沈阳航空航天大学学报，2013，30（z1）：40~42.
[2]向云.浅谈项目教学法在技工院校电工电子技能实训中的应用[J].职业，2014（35）：119.
[3]杨蓉.浅谈使用虚拟仪器技术在中职电工电子实训中的运用[J].河南科技，2013（6）：268.
[4]孙艳，张伟宏，贾旭，等.依托电工电子实训提升学生创新能力的研究与实践[J].实验室科学，2014，17（5）：152~154.
[5]材料管理论文唐重.项目教学法在中职电工实训课程中的应用研究[D].湖南师范大学，2014.
[6]叶赛风，刘金平.基于Multisim应用型本科的电工电子实训改革研究[J].教育教学论坛，2014（14）：43，44.
作者：卢叶峰 单位：湖南省郴州技师学院电气工程系
相关专题：河北农业大学渤海校区 江西警察学院学报
