1指导教师缺乏实践背景
大多数指导教师是毕业后直接到高校参加工作，即所谓的科班出生，虽然具有较强的科研能力，但自身缺乏工程实践经验，对一些化工单元生产根本不了解，不能正确解答学生在毕业实习时提出的各种生产技术和工程问题，实习质量得不到保证，难于收到预期的效果。
2校企合作基础欠佳
我院学生的毕业实习几乎靠指导教师的人际关系来联系，往往需要指导教师破费来疏通同企业的关系，使得企业同意接受我院化工类学生的毕业实习。一旦企业的领导发生了变化，这时候企业就有可能不愿意接待学生毕业实习，靠指导教师来联系实习存在很多变数。1.6实习过度分散经过最近几年毕业实习调查发现1到2个班在一个化工企业实习，有些化工类企业生产规模较小，或由于担心影响正常的生产，每次只愿意接受几名、甚至1至2名学生实习，而且企业的规模小，在行业中的地位无足轻重，设备较为陈旧，员工的素质较低，很多为技校毕业生或高中生，甚至专科以上比例也很小，他们自身对化工单元也不清楚，更勿谈指导或给学生讲解。
3毕业实习改革意见
3.1建立长期的相对稳定的实习基地
只有通过学校出面与企业沟通洽谈，比如可以通过企业的项目课题、对化工企业的人员进行专业培训，对企业的低学历人员再教育，发挥校友在中高层的管理优势等。通过长期稳定的校企合作，解决企业难题，培养企业所需人才，来达成校企共赢。
3.2毕业实习时间分两段进行
毕业实习应该分为两次进行，第一次安排在第五学期的前两周，学完基础知识后，让学生对化工行业有一个基本的感性认识。第二次安排在第七学期的后半学期，大概两个半月左右，这一次实习主要充分检验学生学到的专业知识。
3.3毕业实习经费管理有待提高
由于在实习过程中环节较多，适当提高实习经费，使毕业实习环节顺利进行。再者，学院的财务管理制度应该适度灵活些，在不违背实习经费管理和经费超支的情况下，对一些企业无法开具的正规票据灵活处理，以便提高指导教师的积极性。
3.4指导教师工程背景有待提高
为确保生产实习顺利进行，实习指导教师配备要合理。定期把一些中青年教师送到化工企业进行锻炼或进修，使其除了掌握扎实的理论基础外，还懂得工程背景知识，尤其是对化工企业的内部情况更为了解，只有这样，才能更有效指导实习学生。
3.5实习方式有待改进
我院主要以分散实习为主，分散到多个化工企业，由于其实力较弱，建议集中到一些大型化工企业实习，少量的可以自主实习，即到自己毕业后工作的单位去实习。
作者：胡震 于海莲 单位：四川理工学院材料与化学工程学院
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