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教育论文论基础医学形态学整合课程教学设计

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理解发生于参与者之间,而不是含在这个或那个人中。知识不在认知者的脑中独立构建,而是在真正的交互过程中被创造。学习和理解是对连续围绕的环境的适应性反应 。


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