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怎样快速提高农村中学音乐考生的声乐水平

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当前,农村中学音乐考生普遍面临了以下问题:1.学校领导支持力不够,有些只是口头上的支持:鼓励学生把握自我,妇好学习,要求辅导老师要制定详细的辅导计划,因材施教。但在教育教学的设备设施上,不能给予应有的增加或改善,在艺术教师的待遇上也不能和文化课老师同等待遇,有的领导甚至不以为然,对艺术教师和学艺术的学生另眼相看。2.家长认识不够,家里经济条件较差或一般的家庭,好多家长认为学习音乐除非出了名,否则一无事处,很难找到工作。有的家长认识较好,认为孩子的文化成绩不够突出,能考上音乐大学总比高中毕业强,但家里经济困难,拿不出上小课的学费,也只能忍痛作罢。我碰到位家长,是市电力公司的位主任,经济宽裕,但他就是不让他女儿学音乐,他女儿文化成绩一直不太突出,但酷爱音乐,偷偷地跟我学音乐,被他父亲发觉大发雷霆,发生了很长时间的冷战。他父亲打电话给我,让我劝他女儿别学音乐了,我说人一辈子最快乐的事是什么?是做自己喜欢的事,你孩子酷爱音乐,是字音乐的料,你听听她唱得怎样再做决定吧!后来我让他女儿唱主口他听,他非常惊喜,从没想过自己的女儿也能唱那么好,从那以后,他全力支持女儿学音乐,最后她考上了南京艺术学院了。

3学生自我迷茫,前途未卡,不知自己适合学什么,将来能干什么,许多学生文化成绩一直处于学校整体的中下游水平,凭文化课考上本科根本没希望,但他们对自己的前途未来没任何打算,这个时候就需要班主任、带课老师进行引导,鼓励并支持他们学习艺体,因为行行出状元,有好多艺术家学数学不行,但都成了家喻户晓的艺术大师。我知道农村小学、初中的艺术教育不规范,缺乏专业的艺术教师,以至于他们到高中以后,对艺术还二片茫然,有好多学生不知道音乐中的七个唱名:DO、町、MI、FA、SOL、LA、日,可以说是片空白,无任何音乐基础,而好多学音乐的学生都是到了山穷水尽,走投无路的时候,才痛下决心学音乐的,往往是小高考的成绩出来以后,班主任、家长、擎生本人看不到希望才改行的。这时离音乐高考只有半年的时间了,如何在那么短时间提高学生的声乐水平,让他们尽快走进音乐殿堂,这是摆在我们农村音乐教师面前的新的课题,近几年来,我连续带了多年的声乐考生,摸索总结出套行之有效的教育教学策略和方法,学生的声乐成绩也呈运年上升的趋势,他们绝大部分都能顺利考入理想的大学,下面笔者谈谈自己的做法。

首先是人才的选拨,音乐有其特有的艺术要求,除了要求考生具有较好的音乐昕辩能力、视日吕能力及扎实的乐理知识外,还要求考生具有良好的嗓音音质并符合专业训练的要求。因此我在选拨时主要是通过模H昌、模节奏考查学生的音准、节奏,通过学生自我边唱歌曲检查学生的发声器官是否正常,如这几点都可以,我就会收下他,否则我绝不误人子弟。

我对学生身体素质的要求很重视,经常给他们讲著名歌唱家寥昌永的故事,廖昌永就是一位长跑健将,喜爱运动身体素质好,学习声乐也轻松,进步快,成为一代声乐大师。我给学生提的要求是:男生每天围操场跑四圈,女生每天跑两圈,女生每天跳绳500次,男生每天跳绳800次,女生每天做仰卧起坐100次,男生做俯卧撑100次。光布置任务不行,还得进行检查,不仅如此,我还经常带领他们起运动,提高自身的身体素质,学生的1?素质提高了,学习声乐进步也快,不会因为生病而耽误学

教师良好的示范作用能激发学生学习声乐的强烈愿望,能I丁Z确引导学生科学地发声。学生没有基础,审美能力不高,他们对流行歌曲很喜爱,对流行歌手很熟悉,对传绩的美声、民族唱法很排斥,~因是他们没有现场聆昕美声、民族唱法的演唱。良好的示范能给学生心灵上的震撼,从而改变他们对美声、民族唱法的看法,进而真正地喜爱声乐。"兴趣是最好的老师",学生有了兴趣,学习起来就很有动力,有激情,进步就自然快了。这要求老师要提高自我声乐演唱水平。H吕准、口吕熟、日吕好中外不同风格,不同时期的声乐作品,努力提高自身素质。

把握学生噪音特点,根据其条件有针对性地远歌。有些老师在教学时,选的歌曲很单一,男声是这几首,女声是那几首,有进行细化,实际上刚开始发声时男高、男中,女高、女中不分辨,儿节课下来就有区别了,男高、男中选的歌曲要有不同不能简单的降调演唱:就是男高音也有不同,有嗓音宽亮的戏男高音,也有嗓音窄亮的抒情男高音:女声以高音居多,有声灵巧的花腔女高,有声音纯美的抒情女高,有的嗓音特亮适合l民歌,在选歌时都要有不同,由于学生学唱时间短,每个学生唱五六首歌曲就可以了,这几首歌曲最好选择中外不同类型、同风格、不同内容、大小搭配的作品,千万不要追求唱大歌,I苦大利文,这容易给评委老师不好的感受,造成小马拉大车的J觉,声嘶力竭,分数肯定上不去。


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