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教育论文论从建构主义理论分析学生课堂参与现状

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“独立参与”是指学生能够凭借自身的经验和能力在课堂上进行自我建构的过程:而“组织参与”是指学生在课堂上需要借助外界的力量(老师或者同伴)指导,或者创设一定的社会情境来帮助他们实现建构的过程。到底学生的课堂参与形式是独立参与还是组织参与呢?在和学生的交谈中,有些学生认为“老师的课要么讲得太深,离我们日常生活太远,不知道如何回答,要么太浅显易懂, 自己完全可以通过自学来掌握.不值得回答”:而老师则抱怨“现在的学生‘变笨了’.想在课堂上组织学生参与,但就是参与不起来”。那么我们的学生.如果没有老师和同伴的帮助指导,能否自我建构知识.独立参与呢?老师往往抱怨学生“笨”死了,究竟为什么“笨”,老师是否能够找到病根呢?


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