体现在师资力量不足。大学生心理健康教育的起步本来就比较晚，其国内的师资力量存在着巨大的空缺,缺少足够多的受过良好训练的老师来教育和引导学生。于是,在大学只能通过大课讲座来传授、指导，很难形成面对面的个体引导交流。更重要的是，心理健康咨询是一项专业性和技术性都很强的工作，虽然从事心理健康教育工作的专职人员大都取得从业资格证，具备了从业资质,但由于心理咨询资格证的门槛较低,考核尚未完善,所以从业资格和上岗能力不是对等的,教师在实际操作过程中，由于其经验较少,滥用测验，缺乏对测验结果及学生心理问题的有效解读,严重阻碍了心理健康教育工作的发展。
首先,要走出心理健康教育的误区，提高对其重要性的认识。飞速发展的21世纪,更需要一个健康、良好的心态。当代青年学生在成长成才的过程中，其心理素质在很大程度上影响着自身的才能积累和才干的发挥。因而,大学生心理健康教育要得到进一步的发展，必须依赖广大教职工和学生的观念转变,要改变只是针对少数问题学生的观点。心理健康教育作为教育的重要组成部分,需要全校教职工和学生参与其中,使心理健康教育工作渗透到学校工作的各个层面,确保心理健康教育事业的顺利开展。
其次，改革心理健康教育课程，将心理健康教育和思想教育有机地结合起来。目前,各大高校都开设有心理健康教育的课程,有的还将其列人必修课之一，但是由于教材版本的传统，其内容比较狭窄,远远跟不上时代的发展,其教育效果也难以达到预期效果,因此,很有必要加大课程的改革和教材建设的力度,真正的引导和促进大学生健康成长、成才。与此同时,我们也要协调好好心理健康教育和思想教育的关系，这两者虽然侧重点不同，但是其最终目的都是促进人格的健康发展,在内容和方法上都有相似之处。所以,要正确处理两者的关系,充分发挥二者的优势。重要的是，我们要加强教育队伍的建设。我国高校的师资队伍目前存在着两大问题：一是教师的专业水平参差不齐,二是师资数量的严重不足。所以,加强师资队伍建设需培养一批专业的心理健康教育人员,定期对这些专业教师进行相关培训,掌握最新的咨询理论和技术,提高自身的教学水平。
再次,要在教育行业开展一些心理教育的讲堂或培训，让参与教育工作的人员都掌握一定的心理学理论，学会从心理健康的角度分析教学问题,更有利于和学生们的沟通,引导学生，全面提高学生们的综合素质，以取得更好的教学效果。
大学生心理健康教育是一项重要的教育工作，也是新时代各大高校乃至整个社会的重要任务。我们要理性地认清现状，及时发现存在的问题,采取合理、科学的措施来引导大学生，使我国高校大学生教育通过有效改革和不断完善,更加规范、科学的发展。
作者：高楷峰
