摘要：在我国进行创新型国家建设的大背景下，工业设计专业作为创新教学的重要内容逐渐得到越来越多人的关注，而以往的工业设计专业教学体系显然无法满足当今社会发展的需求，导致教学过程中出现诸多问题。文章通过分析当前我国工业设计专业实践教学存在的问题，合理定位工业设计专业实践教学体系，从而为构建工业设计专业实践教学体系提供理论指导。
关键词：工业设计；实践教学体系；构建；问题；必要性
一般来说，教学体系的构建以学科系统性需要为基础，以社会对人才的需求为目标，从而采用合理的教育教学手段。工业设计是一门实践性极强的专业，近些年，很多高校都开设了该专业，也取得了一定的教学成果。随着创新型国家建设观点的提出，工业设计专业的相关创新教学势必会有所改变，构建新型的工业设计实践教学体系逐渐成为工业设计专业教学的重点。
一、我国工业设计专业实践教学中存在的问题
当前，一些院校的工业设计专业教学存在一个尴尬的现象，即培养出的学生往往无法满足当前社会对于工业设计人才的要求。显然，工业设计专业实践教学中存在着理论脱离实践的问题。这是一个综合性的问题，要想使工业设计实践教学得到良性的发展，就必须科学分析这些教学问题。一方面，工业设计专业实践教学培养的学生往往无法满足企业的要求，这与一些院校的工业设计专业实践教学培养模式有着直接的关联。在以往的教学中，教师往往重视理论教学，忽视了对学生实践能力的培养，这使得一些学生的创新、创造能力低下。另一方面，工业设计专业实践教学培养的学生虽然具备一定的设计能力与创新能力，但他们往往以感性思维进行创作，对工艺流程、用户体验等缺乏认识，导致他们的设计过于理想化，不能解决现实问题。
二、工业设计专业实践教学体系
构建的必要性从工业设计专业实践教学体系的内容来看，它的构建不仅实现了教学理论向教学实践的转变，更将教学扩展到了课堂之外，极大地开阔了学生的视野，从而有效地培养了学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。
1.工业设计专业实践教学体系的构建是其内在需求的体现
在工业设计专业实践教学的指导下，学生能将其在课堂上学到的专业理论知识转变为设计活动中的实践经验。这样既检验了专业理论知识的可信度，丰富了理论教学的内容，又能使教师有条不紊地开展实践教学。如此看来，实践教学体系的构建并不是偶然的，而是工业设计专业教学自我完善的内在需求。
2.工业设计专业实践教学体系的构建的外界推动力
我国工业设计专业实践教学体系并不是自然形成的，其构建需要诸多外界因素的支持。从创新型国家的建设需求到市场经济发展的推动，再到工业设计学科本身的不断发展，这些都是实践教学体系构建的必要条件。以往工业设计专业实践教学体系的培养机制已经无法满足社会发展的需求。
三、构建工业设计实践教学体系的具体措施
笔者通过分析我国工业设计专业实践教学，认识到当前工业设计专业实践教学体系构建的紧迫性，然而这是一个十分复杂的过程，不能一蹴而就，我们需要从多方面对其进行考量。首先，我们必须把握构建工业设计实践教学体系的方向，它直接影响构建的方式、方法和最终成果。从整体上看，工业设计实践教学体系包含以下三点：其一，培养学生的创新思维和创造性思维；其二，提升学生的综合能力；其三，使学生掌握基本的创业能力。其次，建立、健全工业设计实践教学的内容与结构。在此过程中，应当以专业技能、专业实践为主体，以艺术实践训练为辅助，着重发展学生的个性化设计能力和适应变化的能力，从而使其具有面对社会发展变化所需要的知识与实践能力。再次，工业设计实践教学体系构建必须搭建相应的实践教学平台。实践教学平台是实践教学体系构建的基础，成功的实践教学平台可以有效展现实践教学的影响力。一般来说，实践教学平台有多种形式，如校企结合的形式、实训基地等。最后，实践教学体系的构建必须对现有的师资队伍进行优化。在实践教学中，教师与学生直接接触，他们的一言一行都会影响学生对于实践教学的认知。随着工业设计的不断发展，一些教师所掌握的实践教学方法无法满足社会发展的需求，因而有必要培养更具实践教学经验的师资力量。工业设计专业实践教学体系的构建并不是简单的过程，它需要不断发展与完善，更需要通过实践的检验。随着时代的发展，人们对工业设计专业实践教学也提出了更高的要求，这就需要教师在构建工业设计专业实践教学体系的过程中不断丰富实践教学内容。一个多层次、多类型的工业设计专业实践教学发展模式将是我国工业设计专业实践教学体系构建的重要发展目标。
参考文献：
[1]孙志学.工业设计专业创新实践教学体系的构建.陕西教育（高教版），2012（6）.
[2]宁绍强，穆荣兵.工业设计人才培养探讨.包装工程，2004（6）.
[3]袁国艳.浅谈工业设计专业实践教学的重要性.吉林工程技术师范学院学报，2005（10）.
作者：柳默 单位：成都工业学院
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