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英语课堂的教育教学管理

一、中职院校的英语教师总体水平不高,师资力量薄弱

由于受到各种各样的因素影响,一些学历和教学水平较高的教师往往不愿意去中职院校任教,导致中职院校的老师英语水平不断降低。除此之外,一些英语教师虽然在教学上负责认真,但是他们不能跟上时代发展的潮流,时代在发展,知识在更新变换。这就要求教师要不断学习进步,用先进的知识武装自己,才能给予学生最新最好的教学内容。

二、中职英语教学的改革对策

1.改变传统的教育教学模式,符合素质教育的发展潮流和趋势。目前来看,占绝大比例的学校在英语教学中过于重视课本上的理论知识,没有将理论与实际充分联系起来,忽视了实践的重要性和必要性。因此,我国各大学校需要根据现状制定一套合理可行的教学方案,技能积极调动学生的学习积极性和热情,同时也能充分锻炼学生的身心,迎合素质教育的理念。教师要保证体育教学的幽默和活跃性,不能死板教学,要积极与学生进行互动,增进与学生的心与心的交流,双方的情感有了进一步的交流,同时为教与学创造了轻松的环境和氛围,让学生与教师在轻松愉快的环境下进行教和学,提高了教学的效率。

2.英语课堂多与学生互动,提高学生学习的兴趣。无论是英语课堂还是其他学科,在课堂上都要重视与学生的互动,通过开展各种活动情景,巩固和学习理论课程。一些教师上课一味地专注讲课,没有重视与学生的互动,很难调动学生的积极性。应提倡合作创新,通过开展各种活动学习和巩固英语知识能力。例如,在课堂上通过英语对话表演,给同学们和老师做展示,或者以小品的形式来呈现,都可以增加学生的印象,从而提高对英语的学习认知能力。除此之外,还可以通过分组的方式,同桌一组或者三人一组再或者小团队一组进行讨论和突破,众人力量大不过人数过多反而不利,合理地进行小组分配,能更有效地使学生都能参与其中,各抒己见,由小组或团队来决定如何表演和如何分角色。再次,每节英语课上都会有上台发言者,轮流进行,题目不限,可以是描绘人物的,也可以是讲述事情的。最后,还可以结合学生所学专业,进行专业情境英语对话练习。本文来自于《校园英语》杂志。校园英语杂志简介详见

3.组织教师进行培训,提高教师的自身素质和能力。在当前旧式的教学模式中,教师的自身知识可以满足一小部分学生的需求,但是随着知识经济的迅速发展,现有教师的自身能力越来越难以满足时代发展的需要。这就要求教师进行定期不定期的培训工作,提升自身的应对能力和其他领域的知识,以免在教学中出现尴尬现象。教师在以往的英语教学实践中总结教训,并针对英语教学的不足进行探讨,建立合理有效的现代中职英语教学模式,对学校的发展有一定的促进作用,也对国家做出了一定的贡献。同时,要严格要求教师招聘条件,不仅要注重教师的学历,还要在教师的自身综合素质上精心把握,选拔适应社会发展潮流的人才和精英,为学校、为国家做出贡献。中职英语教学要从学生实际情况出发,坚持以学生为主体,通过开展各种活动,调动学生的学习积极性。教师应该与学生建立良好的师生关系,与学生们共同奋进,共同进步。迎合新的教育改革要求,建立新型的课堂教学模式,充分调动课堂的气氛,学生形成良好的学习习惯,从而达到有效性教学,为学生的前途奠定良好的基础。

作者:石平秀 单位:常州市工贸技工学校


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