期刊专题 | 加入收藏 | 设为首页 12年实力经营,12年信誉保证!论文发表行业第一!就在400期刊网!

全国免费客服电话:
当前位置:首页 > 免费论文 > 社科历史 > 社科学术 >

空间设计教学的应用研究

1翻转课堂教学模式尝试与应用研究

(1)教学内容翻转———装饰施工现场与课堂相结合。课题二:厨房设计项目案例。当教学计划进行到厨房设计项目时,教师提前给出几个线索,进行思考训练。根据业主实际需求进行考虑和整体设计要求,一体式橱柜、开放式空间、法式风格、智能五个关键词。让学生自己先去厨房进行现场考察,布出平面布置图满足于客户关键词需求,进行草图设计。教师根据五个关键词进行厨房设计的教学,让学生根据业主和厨房实际情况进行设计分析,厨房设计中橱柜设计形式,厨房设计类型和风格选择,厨房电气设备与智能设置,厨房设计中材质与施工表现等方面进行系统教学,学生在整个教学中就能找到自己想要的答案。如图1、图2所示。(2)教学模式翻转———小组研讨与师生共同研讨。课题三:通道及楼梯设计项目。教学模块进行到通道与楼梯设计时,本项目对于学生来讲是最大的难度。通道及楼梯设计采用验证式教学模式进行教学翻转,当学生将整体方案进行设计后,通道的设计将对以往设计进行系统论证。业主要求有独立客厅和餐厅,就意味着通道不能在客厅电视墙和次卧室位置进行打通设计,阳台,主卧室和卫生间是否可以,这样设计难题让学生设计陷入困境。先让学生以小组进行讨论,进行论证通道设计位置,楼梯的表现形式。当所有小组辩论结束后,要选出设计师代表进行阐述其小组设计方案。阐述过程中小组成员可进行补充,阐述后,其他小组成员进行提问,给予解答,进行现场辩论。这时教师要总结每小组出现问题与优缺点,引出本课题设计的基本原理和方法,教师要给出合理化建议,讲出通道和楼梯的功能、设计要点及设计形式,基本设计原理的阐述,给出每组同学设计的优缺点,让学生学会换位思考,角色互换,心理定位分析,实际问题预判能力等综合能力的发觉与正确指导。教师给出自己的设计及思考,让同学进行比较。如图3所示。

2翻转课堂在设计类课堂教学中的几点思考

加强课程教学内容按教学计划章节或项目内容的视频录制,进行实际翻转课堂的实际应用,现实的指导意义。由于建筑装饰设计类课程在专业上有自身的特点,受到诸多制约,软硬件图3楼梯间原始与现场实景对比图环境的支持都很重要。(1)云平台及网络的技术支持建设。为专业课程教学提供网络平台,学生可根据需求进行自主的课堂学习。教师将课程内容进行现场录制,放入云平台,进行资源共享,并可定期在线与授课教师进行专业交流,让学生学习的课堂无处不在,教师可利用平台进行作业上传与批改。学生可根据课程教学中比较难懂或不理解部分内容,选择点击进行重新试听。(2)教学设计灵活性的把握与实施。根据课程的安排,有时受到很大限制,比如商业类空间设计中难度更大,根据装饰工程的季节性、阶段性、偶然性等特点,在课堂教学中安排教学内容的实操性,这就要求授课教师提前准备好授课视频和影像资料。例如,居住空间设计中厨房设计环节,从现场量房到橱柜设计安装需要40~60天的时间,可能没安装完,此内容已结束。教师要把握整个教学设计与教学进程,并根据装饰工程现场,进行灵活安排教学计划和内容。(3)教师专业知识与能力的要求与展现。翻转课堂教学对专业教师提出很高的要求,不但要熟练掌握专业理论知识,还要对装饰工程实践经验能力提出很高要求。需要对课程中要求的装饰工程整体把握能力,将装饰工程项目融入课堂翻转教学中,从实践中引出基本理论知识。(4)学生专业能力与素质,近年来,设计类学生在专业基本素质和学生兴趣都有明显下降趋势,专业基本功比较弱的情况下,就要对学生主导性学习进行研究,把课堂还给学生,激发学生兴趣,提高专业素质和专业能力。“量体裁衣”根据学生基本能力和素质,进行翻转课堂教学内容的实施。

3结束语

几年来在《居住空间设计》课程中的翻转课堂教学模式的尝试与实践,达到了很好的效果,教学质量与学生专业能力得到了很大提高。翻转课堂教学模式可以运用到设计类课程教学中,根据自身专业特点进行灵活运用,必能收到很好的教学效果。此教学模式改革是根据黑龙江工业学院室内设计专业学生,学校地缘进行的教学改革模式的尝试,为其他艺术院校提供一些参考,今后将继续完善翻转课堂教学模式在设计类课程中的应用。

作者:吕光 单位:黑龙江工业学院


    更多社科学术论文详细信息: 空间设计教学的应用研究
    http://www.400qikan.com/mflunwen/skls/skxs/111591.html

    相关专题:航海技术投稿 教材教学研究


    上一篇:水生态补偿生态理论论文
    下一篇:工程造价控制中的作用

    认准400期刊网 可信 保障 安全 快速 客户见证 退款保证


    品牌介绍