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人文科学培养电子技能创新人才教学实践(2)


  “搭积木”式的想象力可以进行电路设计。在深入理解、熟练应用基本放大、负反馈、振荡、频谱变换、逻辑门、触发器等电路的基础上,根据设定的电路功能及参数要求,展开电路建构的想象,采用类似“搭积木”的形式,设计新型电子电路,研发出新的电子产品。
  “导演说戏”可铸造电子技能的创新。通过认真研读生产工艺文件,客观分析生产实效,组织生产一线技术骨干,给产业技术工人进行“导演说戏”,让“导演”与“演员”对各种“情景”与“场境”进行编设,“采排”互动,从而形成行之有效的生产工艺创新,同时也刷新了电子生产工艺操作技能。
  2.好奇心给技能创新加上强大的引擎
  好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力,是创造性人才的重要特征。因此,好奇心也是激发学生渴求获取知识、技能,更是技能创新的强大引擎。
  实用、便携、趣味、多功能、人性化等琳琅满目电子数码产品最能吸引电子专业学生的眼球,激发好奇心,有着献身电子技术的冲动,注重引导,让这颗“好奇之心”永远处于抗奋状态,充满着无限的激情。电子职业的成就感、身边的成功人士、社会的认可度和美好的前程,都在培育着这颗“好奇心”,让它一直用心、惊奇、喜好下去。
  技能教育一定要避免空谈,提倡务实。变理论为技能、化原理为数据、铸作品为产品,只有这样才能让技能创新这颗“好奇心”永葆青春,创造出更多的奇迹。
  3.洞察力产生技能创新的悟性与灵感
  洞察力就是能迅速的抓住问题的关键,并且找出出路的能力。在电子技能方面,对于“手感好、方法巧”等心灵手巧的能工巧匠,属于洞察力特强、悟性与灵感极高的技能创新人才。
  洞察力的培养要靠去领悟,要注意观察洞察力强的人是怎样工作的,领悟他们是如何解决问题的。电子维修技能的教学必须着眼于洞察力的培养,教师要扮演“上门服务”维修技师,精准描述故障现象;全面深入分析故障,确定关键检测点;合理使用电子测量仪器,测量有效数据,分析数据,找出故障元器件,拆焊与调试电路。要让学生仔细观察维修过程,特别要深度思考、入心领悟老师在遇到困难时,如何走出困境、找对方向的。这样才能逐步培养学生电子维修技能的“洞察力”,增强技能的“悟性与灵感”。
  4.注意力聚焦技能创新
  注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力,技能创新高度取决于思维深度,而思维深度又取决于注意力集中的程度。
  电子技能教学只有遵照企业生产流程和工艺,营造出实际的生产环境,处处再现车间的“景”,工厂的“境”。这样才能营造触景生情的“情景”和身临其境的“情境”等技能教学环境,才能让学生的注意力集中起来,深度“工作”,聚焦技能。
  当然集中注意力还需要很多因素,如思想、修养、健康等,这些只要熔人文科学在日常教育中,都会潜移默化培养出来,达到注意力聚焦技能创新教学目标。
  三、文学艺术陶冶创新情怀
  1.天道崇简才是最美的
  宇宙万物如此复杂,老子却说:“道生一,一生二,二生三,三生万物。”道为何物?道是宇宙之本源。两千多年来科学的进展使人们越来越体会到:天道崇简才是最美的。
  电子技术这个殿堂一切由“简单”筑成。PN结造出了半导体器件,电阻电路产生偏置,激活电路;串联电容器给交流开“绿灯”、直流亮“红灯”,而并联电容器使交流“夭折”、直流“永生”;所有电子电路的工作状态只有放大(线性)、饱和(开)、截止(关)三种,放大器组态也只有共射(源)、共集(漏)、共基(栅)三种;电子系统仅有电源流、信号流、控制流三种“流”,共同完成电路功能。
  电子技能其实就是一些“简单”动作的“组合拳”。电子整机在路检测参数只有电阻、电压、电流三个,用“简单”的万用表来测量数据,测出的数据能大致反映整机实时状态,判断出故障部位及元器件;半导体器件的好坏取决于PN结,只要PN结没破坏,器件大多良好;准确把握故障机中关键元器件与关键检测点,让速修技艺变成“简单”。
  简单具有直观、方便、易懂、高效等特性,符合自然天道,人们乐享其成,因而是最美的。其实电子技能中的“简单”真是不简单,不仅是经验的积累,更是智慧的感悟。
  2.和谐打造电路结构情怀
  和谐是中华传统文化的主要精髓,提倡“中和”,强调“礼之用,和为贵”。电子技术处处打着和谐的烙印,使其电路都赋有和谐的情怀。
  差动放大电路结构上的对称美,负反馈是以中和为已任的和平使者,恒流源负载以电流的不变应阻抗的万变,互补对称推挽功放电路是“分工协调”的结果,振荡器是“齐心协力”的真实写照等赋有和谐理念。让心灵以和善净化,给情感以和谐震憾,聚众一起快乐学习。
  3.仿生学激活电路创新
  仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理,并将这些原理移植于工程技术之中,发明性能优越的仪器、装置和机器,创造新技术。“仿生学”不仅植根于电子学的土壤中,而且能激活电子电路的创新。
  反馈电路就是从牛胃具有“反刍”的习性得到启发,成为电子线路中不可或缺的电路。锁相环电路通过特定基准信号这个基因的“遗传”,由鉴相器形成比较误差电压,去控制压控振荡器的频率和相位,从而达到锁频锁相目的。锁相环电路是高频解调器恢复原始载波的“克隆”核心技术,是以基准信号作为“基因”,“传宗接代”的典范。
  4.格电路咏诗情悟画意
  学习电子技术感到抽象、深奥、难懂,说明没有入门。其实经过深度研读电路,就会豁然开朗,感到电子技术就是一首诗歌、一幅山水画那样的诗情画意。
  “人世几回伤往事,山形依旧枕寒流”正是负反馈电路功效;“白毛浮绿水,红掌拨清波。”验证了静态工作点的合理性;“少小离家老大回,乡音未改有髦毛衰。”正是音频功放的本色;“山光悦鸟性,潭影空人心”的场景只有液晶彩电才能展现;“海内存知己,天涯若比邻”体现了移动通信的无限魅力;“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”,那是LED驱动电路造出的美景;“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村。”不正是电子生涯的真实写照吗?
  大自然是美丽的,然而电子世界更赖人寻味。破解电子技术的密码,除了现代的电子电路理论与技能,人文科学更是不可或缺的重要知识之一。人文科学所赋予的哲学思辨、技术创新等能力有助于学生理解专业知识,掌握技能。博大深厚的历史与文化感染、熏陶着心灵世界,产生真正的、持久的学习动力,养成坚忍不拔、顽强拼搏的奋斗精神。总之,人文科学不但提高了学生的综合职业能力,而且开启了培养创新性技能人才的教学实践。


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