1高校会计学课程目前存在的问题
1.1基础理论课程所存在的问题
首先，教学理念和教学方法存在问题。在教学理念上，仍然保持为传统的“老派”教学理念，教师纯粹是为了“传授知识而传授知识”，缺乏创新性，很难调动学生对于会计学的学习积极性。在教学方法上，教师不把学生当作教学主体，不考虑学生的学习和适应课程的能力，不注意培养学生的基础理论学习与具体实践相结合的能力。为此，学生在学了《基础会计学》等类似的课程后，居然连一些非常简单的案例分析题目都独立完成不了。“老派”教学理念和教学方法所造成的恶劣后果可见一斑。其次，课程体系和课程内容设置存在的问题。合理的课程体系和课程内容设置有助于提升学生的整体素质，有助于培养学生的全面性并开拓学生的学术视野。但是目前对于高校会计学学生的课程体系和课程内容的设置还存在诸多不合理的问题。“文理脱节”等问题非常严重，片面的强调专业课程知识的重要性，其它方面的课程内容则十分匮乏，有甚者，对于与会计学息息相关的经济史、金融史、数学史、管理史等课程的开设都较少涉及。学生整天沉浸在乏味的专业知识学习中，很难希望他们会在学习中获得乐趣、获得快乐。在一年级时，许多高校往往会设置众多公共课程，诸如高数、思修、法规、毛概、计算机等，这些课程要占有学生大量的课上和课下时间，但是学校依然会给学生安排有关会计学基础课程，这些课程与公共课的累积使得学生疲于应付，尤其在学期末大量的考试使得学生很难静下心来扎扎实实学习专业基础课，最终的结果便是导致学生的专业基础无法夯实，进而影响了后续学年里众多专业课程的深入学习。另外，教材的更新速度很慢，课程内容单薄，其中的一个重要的原因就是教材滞后，学生很难学习到最新的、最顶尖的理论知识，新科学、新技术很难在“老”的教材中有所体现，而往往比较“新颖”的电子教材资源更加匮乏。再次，很少涉及有关职业道德的培养。各行各业的从业者都需要具有良好的职业道德，具有良好职业道德的会计从业者对于整个经济社会的发展更加可贵。不能简单的将目前无良会计师的存在简单归因于高校对这方面内容教育的缺失，但是不可否认，高校如果能够加大对学生职业道德的培养会对社会的整体职业道德水平的提高具有重要的推动。目前，很少有高校会专门针对职业道德方面对会计学学生进行培养。
1.2实践课程所存在的问题
高校会计学实践课程设置所存在的问题主要表现在实践教学方式和方法的不合理。理论与实践具有相辅相成的作用，良好的基础理论课程能够与实践课程进行相互促进和补充，切实的提高学生的综合能力。目前来看，很多高校都设置了会计模拟实验室来提高学生的实践能力，但是实施的方式和方法以及实施效果都不太理想。一方面，实践课程教学方式不合理，有的学校在一些课程如《成本会计》等的每个章节后面都设置了实践教学，看似为了理论与实践结合，实则违背了会计学的一些基本常识，丧失了学生对会计学的整体把握性。另一方面，有些学校给学生安排实践教学时，将学生划分为采购、销售、出纳等各个不同的工种，看似分工明确，实则孤立了学生的能动性，剥夺了学生学习的全面学习能力。另外，还有的学校将实践教学内容安排在最后一学期，看似是为了增加学生前面有关理论学习的时间，但是殊不知，大多数学生在最后一学期都忙于找工作、毕业设计等，实际参与实践课程的少之又少，在实践方面所能获得的提高微乎其微。
2高校会计学课程改革的建议
2.1基础理论课程的改革
首先，要摈弃传统的“老派”教学理念和教学方法，教师不仅要单纯的给学生传授知识，还有注重培养学生的主动学习能力和创新能力，注重培养学生对有关会计学课程学习的热情和积极性，牢记“兴趣是最好的老师”。讲授课程时，不单单要讲授会计学知识的“本身”，还要从该观点所形成的历史角度出发，进行生动的讲解，举一反三，增加学生对该方面知识掌握的能力。教师不应以自身为教学的主体，要始终以提高学生的掌握能力为己任，将基础理论教学与相关实践案例相结合，提升学生的综合素质。其次，在会计学专业的课程体系和课程内容设置上要具有兼容性和前瞻性，不仅强调有关会计学的专业知识的教学，还有适当性的掺入一些有助于调节学生学习氛围的有关会计学、经济学文史类的课程。在学生公共课内容繁重的学年，主动减少一些会计学专业课程的设置。另外，还要提升会计学教材的时效性，及时的引入一些有关先进科学、先进技术的教材。再次，贯穿于整个学生的培养阶段，都要时刻注意培养学生的职业道德，提高学生在未来社会的判断能力，适应能力和综合控制能力。
2.2实践课程的改革
实践课程的设置既要与理论课程相结合，又不违背会计学本身的一些基本常识。在对整个课程的教学完成后，要有针对性的设置具有提高学生综合把握能力的实践课程，实践课程的设置要保证能够提高学生的能动性和综合学习能力。要把实践教学放在平时，时刻与理论教学相配合，两方面的任何一方都不可单独落下。总之，会计学课程的设置，包括基础理论课程设置和实践课程设置都要符合社会的需求，本着提高学生业务能力的原则，切实提高学生的综合素质，最终能够为社会的发展培养合格会计学人才。
作者：彭锦红 单位：湖北仙桃职业学院财务处
