摘要：众所周知，音乐可以打动人并且使人产生情感的共鸣。而作为一门艺术，音乐教育的目的也绝不仅仅是为了去培养一些专业人才，而是为了丰盈人的内心世界。茶文化的起源虽然和音乐并不相干，但是，古往今来，音乐早就已经和茶文化骨肉相连。音乐给予茶艺以灵感，茶艺赋予音乐以内容，二者相互促进，才使得我国的茶文化学科教学更进一步。本文首先就茶文化的起源做了大体的概述，就音乐教育和茶文化的历史渊源进行了详细的介绍，最后，对我国音乐教育在茶文化学科教学中发挥的作用进行了具体的分析，希望对茶文化学科教学起到一定的帮助。
关键词：音乐教育；茶文化；教学
茶文化是我国文化体系中不可多得的瑰宝，在中华文化中占据着非常重要的地位。近年来，茶逐渐转变成文化传播的一种载体，并发展成为一门实用性学科。而在茶文化的发展过程中，音乐一直是其最忠诚的伴侣。它们一起经过了漫长的岁月，在时间的长轴中见证着人间的悲欢离合。它们早已成为了一个整体。换句话说，茶文化中若没有音乐就无法触动人心，而音乐中如果增添了些茶文化，也真正有了自己的灵魂。因此，挖掘音乐教育在茶文化学科教学中的作用可以让我们得到更多的启发。
1茶文化的概述
1.1茶
文化的起源和发展历史的起承转合造就了茶文化的深厚底蕴，在其孕育下，它开始生根发芽和壮大。其实，从周朝开始，茶叶就被人们所发现。到两汉时期，茶文化才形成了自己的雏形。它就像一颗种子，在未崭露头角之前拼命地集聚着生命的力量。唐朝以后，这颗种子在太平盛世的环境下开始发芽，在文化的浇灌下，它迅速的成长起来。真正的茶艺活动是从宋朝才开始历史•文化339的，那时的国家强大，经济繁荣。安逸的生活让人们开始追求生活上的享受，在这样的背景之下，茶文化的枝干开始变得强壮和茂盛。清朝末年，大敌侵入，无情的打落了这颗大树所有的树叶，它变得斑驳不堪。但是，它却并没有因此伤心和绝望，它不断的充实自己，让自己的内心变得更加的强大。同时，它也在等待，等待春风的到来。到新中国成立以后，雨后的甘霖唤醒了它的每一个神经细胞。它仿佛再一次听到了时代的召唤，于是，它从睡梦中醒来，重新抖擞精神。而经历了这一切之后，它变得更加优雅和从容。它将所有的故事都埋藏在心底。君子品尝之后，与它微微一笑，虽不言语，却读懂了它。通过这种共鸣，它感到豁然开朗。它的内心得到了满足，也实现了自己的价值。
2音乐与茶文化的历史渊源
发展至今，茶文化已经不再是一种单一的文化形式，而成为了对一种精神的演绎和传达，更是一种生活方式的代表。
2.1茶诗中的音乐
若要寻找茶文化中的音乐从何开始，可能就要从茶诗中开始说起了。如果你仔细观察就会发现，其实茶文化中的音乐早就已经被那些诗人和词人藏在了他们的诗歌里。“斑竹盛茶柜，红泥罨饭炉。眼前无所阙，身外更何须。小面琵琶婢，苍头觱篥奴”。在白居易的诗里，每一个字都是美丽而又深沉的，它们细致入微地告诉我们这位伟大的诗人的一生的感慨。“瓷碗试新汤……笙歌断，情与絮悠扬”，这首茶诗就借用了音乐的形式表达了诗人内心无限的思念和伤感之情。“看分香饼、黄金缕、密云龙……放笙歌散，庭馆静，略从容”苏轼在描述画面的同时也抒发了他对生命的感悟和旷达的情怀。于是，从这茶诗中，我们发现，音乐教学早已和中国最具内涵的诗歌结合在一起，与最具魅力的茶文化结合在一起。
2.2茶艺活动中的音乐
茶艺活动不单单是指一场关于茶艺的盛宴，更反映着当时卓越的艺术水平。在这场盛宴中，每一个细节都经过了精心的打造，每一个角落都充满了艺术的气息。当然，音乐作为这场盛宴中的重头戏，自然对每一个音符的使用都格外的用心。在茶艺活动中配以音乐，不仅能把人带入优雅、从容、安静、祥和的氛围，也使人的感受更加真实，内心也变得更加平静。于是，音乐成为茶艺活动之中不可缺少的项目，如果却少了它，茶艺的效果也会大打折扣。
2.3采茶戏中的音乐
茶文化的音乐在经历之前与积累之后，逐渐发展成为了一个独有的剧种，一个传唱度非常高的剧种。这是茶文化和音乐高度融合的产物。它以茶文化的内涵为音符，以茶道精神为节拍，演绎了精彩绝伦的茶艺故事和博大精深的茶道精神。它们或讲述了一段浪漫多情的爱情故事；或抒写了一场动荡曲折的革命动乱；又或者是代表一种激情澎湃的青春符号。而这些剧种之所以脍炙人口，非常的受欢迎，是因为它道出了人内心最真实的声音。不仅如此，它们也促进了茶文化的发展和兴盛。
3我国音乐教育在茶文化学科教学中的作用
3.1音乐教育使得茶文化更具有特色
音乐具有很高的辨识度，这个辨识度超过了任何边界。音乐可以让不认识的人相识，音乐也可以让不相识的人相爱。音乐是自由的，音乐没有任何的杂质，在音乐里任何一个灵魂都是独立的，任何一个心灵都是自由的。同时，音乐也是一个载体，它承载着许多人的希望和梦想，也可以让人们的心灵得到绽放，灵魂得到升华。虽然，许多人一开始对茶并不熟悉，甚至还非常的排斥。但是，在饮过了这一杯清香之后，却有不少人为之动容。究其原因，在于它使人产生了情感上的共鸣，而这个共鸣绝对不是由时间、空间、种族、肤色以及地域等决定的，它由人的内心所决定。也许选择的茶叶不同，也许使用的茶具不同，但是这丝毫不影响茶文化的极具感染力的天赋。正如茶艺师从来都不是用华丽的辞藻和精美的语句来打动别人，不管来者何人，什么肤色与背景，只有全身心的投入，才能心领神会。这个过程实在太过于美妙，在它面前，语言显得是那么的匮乏与无力。所以，在这一点上，音乐和茶文化是共通的。这些相似的关联之处使它们的关系更加密切。也让它们之间互相借鉴。虽然它们的相遇经过了太多时空的阻隔，但是一旦相遇，它们便认定了彼此，不再分离。而正是有了音乐的委婉曲折，茶文化才变得更加有特色。
3.2音乐教育为茶文化学科教学创造了更多的想象空间
音乐之所以能够打动人是因为它能触动起人那些最深处的画面感。那也许是一个渐渐远去的背影，也许是一个其乐融融的团圆画面，又或者是一幅关于未来的蓝图。总之，音乐的魔力可以将不同的情景创作出来。在倾听的过程中，你的情感不自觉地也随着音符波动。音乐是没有维度的，几个碰撞的音符就可以将之创造出来。它使我们的情感得到最大程度上的扩张和紧缩，在这个过程中，你可以更真实地感受到灵魂的跳动。这一点与茶艺活动所要追求的最终境界十分的吻合。正所谓高山流水遇知音，在茶艺活动中，如果想要达到好的效果，就无不需要茶艺师将你带入茶艺的氛围之中。它要求我们突破了固有的思维模式，进入到了前所未有的精神境界之中，由对茶艺过程的感知上升到精神层次更高的领悟。而音乐的加入无疑催化了整个过程的发生，它使这个过程变得更加的简单，也更加的快速。因此，对于音乐作品的揣摩可以让茶文化变得更好吸收。它去除了人内心中的糟粕，拨开了人心中的迷雾。这种更加具有生命力和感染力的艺术形式，传达给了我们不一样的生活感悟。所以，音乐教育可以为茶文化学科教学提供更多的想象空间。
3.3音乐教育给予茶文化学科教学以灵感
任何一门学科都是需要创新的，这几乎已经成为一条法则。因此，如果不符合了这个规律，只能在这场角逐战中败下阵来，茶文化学科的教学也一样，如果一旦陷入了这种僵局之中，其本身的魅力就不复存在了。音乐之所以老少皆爱是因为它老少皆宜。它的形式有太多，表达的感情色彩又太过于丰富，几乎没有它所涉及不到的领域。所以，几乎每个人都可以找到属于他们自己内心的音符。同时，音乐教育也需要不断的创新，它其中每一个音符都像是一个不安分的因子，它们自由的跳动，不断的激发出新的灵感火花。而正是有了这种自由的跳动，才使得音乐变得足够的多姿多彩。茶文化也是一样，对于它，我们永远都需要保持着不断探索的态度，虽然模式的复制会让茶文化在短时间内传播的更加广泛，但是久而久之，茶文化就再也没有任何冲击力和震撼力可言。固定的思维模式也绝对不利于学生对茶文化进行深入研究。因此，将音乐加入到茶文化学科教学中，让它不断的触动着人最深处的神经纤维，加速每一个细胞的血液循环，从而能激发出人内心的潜能，获得不一样的情感世界。同时，在它的刺激之下，茶文化学科教学的形式不仅会变得更加的灵活，也会变得吸引力十足。学生也会由被动变主动，由无知变已知。因此，只有开启灵感的喷泉，我国的茶文化学科教学才能不断的向前发展。
4结语
综上所述，我国音乐教育在茶文化学科教学中的作用是十分巨大的。茶文化如果没有了音乐，就会像没有了源泉的枯井，终会干涸；茶文化如果没有了音乐，也会像清晨的露珠，转瞬即逝。因此，只有将音乐和茶文化充分的结合在一起，才能激发出无穷的想象力，迸发出无数灵感的火花，才能让茶文化保持在最新鲜的状态。相信通过本文，一定能让音乐与茶文化走得更加亲近，也期待在不久的将来，二者能够带给我们更多的惊喜。
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作者：刘冰 单位：内蒙古自治区通辽职业学院师范教育系
