一、多媒体信息技术在物理教学中体现出的重要地位
1．扩大教学信息量，提高了教学质量在信息技术的支持下，可以搜索到大量的、最新的信息和资源，完善知识内容，增大知识容量．同时，多媒体教学的应用，教师不需要大量板书，节省了课堂时间，使学生以最佳且较直接的方式获得知识，在一定程度上实现了思维的连贯性．在多媒体图片、视频等形式的协助下，把难懂的物理知识简易化，促进学生对知识有了更深的理解．这样，学生就有了更多的精力去探索新知识，温习旧知识，从而达到教学的高效．2．创造性思维能力得到培养创造性思维是培养智力的有效手段．在多媒体的参与下，开拓了学生的想象力，协助他们掌握物理学的定义和规律．运用多媒体的展现手段，达到直观教学的目的．同时给予必要的指导，使学生有目的地学习和思考．在讨论的过程中，也可以引导学生根据展示的信息提出疑问，开拓视野，激发想象力，培养学生的动手能力，提高学生的抽象和形象思维能力．3．充分发挥学生的主观能动性，实现个体自觉学习的目的作为知识时代的特征，信息和网络成为知识的源泉．课堂教学也要跟上时代的步伐，转变职能．学生要变被动学习为主动学习，积极参与讨论，成为课堂的主人．而多媒体在这一过程中发挥了协助的作用，支持学生完成对知识的探索．形式多样的交流，活跃了学生的思维，培养了学生的创新能力，体现了学生的主体作用，符合教师为导向的教学理念，为学生营造了浓厚的学习氛围，同时扩展了学生的知识面，开拓了学生的视野，培养了学生自我学习的能力，优化了学习目标．
二、在物理教学中运用多媒体信息技术时需要注意的问题
1．师生进行必要的课堂互动，具体问题具体分析在物理教学中运用多媒体，要充分考虑学生的基础状况，注重学生的兴趣、学习习惯和性格特点．根据个体特征，制作质量较高的电子教案，其中包括相对应的视图、文字和音效等资料．既要满足教学上的规定，又要遵循学生学习的特点和认识事物的规律，实现教与学的完整和统一．另外，要将课堂气氛营造得和谐而轻松，这样有利于师生顺畅交流，实现有机互动．2．以传统教学为主，多媒体为辅传统的教学形式相对单一，但是在长期的教学实践中，它却具有自身的特点．在教学过程中，采用挂图和模型相结合的方式，对知识的传授也能起到极佳的辅助作用．多媒体的作用是发挥对课堂教学的补充和辅助作用．遇到有深度的问题时，在多媒体的帮助下，学生就会迎刃而解．如果过多依赖多媒体，对内容不进行选择，而一味追求信息量，忽视课堂内容的实际要求，就会使教学主题出现偏离，影响实际教学成果．因此，教师要对多媒体的方式进行系统整合，并与原有的教学目标相结合，实现传统方式与现代手段相结合．3．运用传统的讲授与计算机模拟实验相结合的方式在物理教学中存在很多难点和抽象的定义，如电磁学中的电场、磁场概念等．这些概念很难通过言语来表述、展现物理场景．如果此时采用动画、录像、计算机模拟等辅助方式进行教学，就会令实验极具形象．此时教师引导学生进行难点的分析和探讨，再进行归纳和总结，学生可以达到对重点和难点的深刻理解，消化知识．为此，多媒体教学与传统教学合理结合，能有效地推动教学进程．
三、结语
总之，在物理教学中运用多媒体是时代发展的需要，是各种教学形式的有效整合，为教学提供了更加广阔的空间．视听的有机结合，具有极大的吸引力．在教学中引入多媒体信息技术，扩大了教学范畴，对物理教学起到推动作用．事实证明，多媒体信息技术与物理教学的整合，鼓励着教师不断完善教学形式和内容．教师可以更合理地安排和掌握课堂时间，可以更有效地保持学生的注意力，帮助学生在课堂上获取更多、更新的知识，还可以拓展学生的发散性思维，实现教学的科学性和高效性的完美统一．
作者：邓荣 单位：南宁市第二十四中学
