摘要：社会职业培训是高职院校重要职能之一。分析了当前高职院校社会培训现状，提出了相应的对策，从多个方面阐述如何建设社会培训平台。通过构建社会培训平台，达到提升社会培训内涵建设的目的。
关键词：社会培训；培训；管理系统
1、高职院校社会培训现状分析
由于地理限制、学校历史等方面原因，各高职院校在社会培训能力和发展水平差异比较大。一些高职院校的学员人数接近甚至超过学历教育在校生人数，如广州白云职业技术学院和江西蓝天职业技术学院；但也有些学校迫于政府的压力，从事了少量的农民工的培训，然而效果却不尽如意；还有些学校由于经费、认识程度不够等原因，主要发展学历教育，而忽视了社会化培训。总结高职院校开展社会职业培训存在的问题主要包括：（1）办学理念上存在偏差；（2）品牌影响力有限；（3）经济利益驱动不足；（4）培训实际效果不尽人意；（5）校企合作不够深入，教学模式陈旧；（6）学员管理难度大；（7）双师型教师缺口大。
2、社会培训对策研究
为了提高社会培训在高职院校中比重和效果，需要从以下方面进行探索：（1）加强主动性：社会培训对于劳动力再就业起到非常重要的功能，因此政府部门要积极支持，直接给予高职院校一定的经费支持。高职院校也要从政策上鼓励相关部门开展社会培训，加强主动性。（2）招生大众化：目前，高职院校大多数的社会培训主要是来自于企事业单位组团报名，但对于普通大众的招生力度不足，原因是多方面的。高职院校可依托行业和企业，加大宣传力度，拓宽职业培训渠道。（3）服务意识要加强：由于培训学员大多有自己的工作，因此很多继续教育的学员希望组织方在上课时间、上课内容、管理等方面能够更加灵活，增强社会培训的服务意识是非常有必要的。（4）办学条件更具针对性：当前高职院校的社会培训一般都是直接使用现有的师资力量和实验实训条件，但对于在职的社会培训学员来说，无论在课程上、师资队伍还是实训条件上都希望能够更加具有针对性、实用性，同时希望加大企业行业专家的比例。（5）增强品牌效应：要充分发挥各学校专业的优势和特色，形成良好的培训品牌和社会效应。
3、社会培训平台的建设思路
常州纺织服装职业技术学院是一个特色明显的高职院校，社会教育培训规模大，在质量、特色、声誉方面都得到了社会各界的充分肯定。为了让常州纺织服装职业技术学院的品牌效应更佳，需要继续加强内涵建设，而建设社会培训平台是一种有效途径。具体建设思路包括：（1）构建社会培训教学平台信息技术的快速发展为继续教育提供了良好的发展机遇，特别是云计算、4G通信、大数据、智能终端设备的出现，为远程教育鉴定了良好的技术基础。社会培训平台可充分利用这些信息化手段，将优质教学资源放在互联网上面。学员可以通过任意的智能终端，借助互联网或4G通信网络，充分利用碎片化时间，提供个性化的学习需求，做到随处可学、随时能学的程度。（2）开发具有网络特征的在职培训立体化教学资源慕课、微课、在线开发课程的出现，对于传统教学模式提出了挑战。高职院校要组织师资力量，开发具有网络特征的立体化教材和教学资源。社会培训平台需要支持这些立体化教学资源的管理，并方便学生在线学习。（3）良好的师生互动体验社会培训平台需要具备如留言互动、提交作业等功能。学生遇到困难的时候，可以及时和老师进行沟通，老师也可以利用这个平台进行指导，从而形成良好的互动，加强学生自主学习效果。（4）终身学习机制对于参加社会培训的学员，参加完后，仍然享有在线学习的机会，让学员可以利用该平台进行终身学习。（5）灵活的班级管理制度、永久的人脉资源社会培训平台可增加班级留言板模块，同时借助于QQ群、微信群等联系方式，对班级学员进行在线管理，便于学员之间进行相互交流。学员结业后，还可进行日常事务分享、互动交流，建立永久的人脉资源。此外，该平台还应具备可用性、便利性、跨平台、安全性的特点。
4、结语
通过建设社会培训平台，实现高职院校社会培训人员培训与管理功能，为学员提供自主学习环境，增强师生互动机制，提高教学和管理水平。针对后期具体的建设工作，需要得到高职院校各种资源的支持，这样才能建成优秀的高职院校社会培训平台。
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作者：游小荣 单位：常州纺织服装职业技术学院机电工程系
