一、现代教育技术在高等数学教学中的重要地位
新课程的改革，要求高等院校在进行教学活动时，必须有机整合信息技术与学科课程，从而来促进学生的学习和发展，培养学生的综合能力素养。随着信息化时代的到来，现代教育技术在高等数学教学的地位越来越重要，两者之间的关系也日益密切，形成了辩证统一的关系。高等数学在教学过程中，数学教师需要以现代教育技术作支撑，掌握好现代教育技术；同时现代教育技术无法取代数学教师，因此在进行教学活动时，即要将现代教育技术的优势充分有效发挥，又要将数学教师的作用最大限度发挥出来，使两者能够优势互补，促进高等数学教学质量的有效提高。在运用现代教育技术时，数学教师必须要树立全面的教学观念，重视硬件与软件的建设。现代教育技术的发展丰富了数学资源，促使高等数学的知识结构不断发生变化，教学手段不断更新，数学教师可以利用现代教育技术来查询和加工教学信息，让学生能够充分感受到现代教育技术的优势；此外，在现代教育技术环境下，让学生能逐渐掌握其学习方法。为了使学生能够更为直观学习高等数学知识，可以在教学过程中采用多媒体技术，从分利用其声音和图像，使学生能够了解更多的信息，因此，教师在对多媒体课件进行编制时，要充分利用现代教育技术的优势，使教学内容更具弹性，激发学生的学习兴趣。
二、现代教育技术在高等数学教学中的应用
有机整合现代教育技术与高等数学，将信息资源、技术以及方法和高等数学的教学目的、内容以及技术进行整合。由于高等数学是一门应用型学科，对逻辑性和严密性的要求很高，因此数学教师在引进现代教育技术时，必须要使学生能有效认知数学的严密性和逻辑性，在教学时注重对学生的启发性，增强学生的求知欲。一般而言，现代教育技术有三个特点：一是生动灵活性；二是直观仿真性；三是画面可塑性。下面就分析现代教育技术的特点对高等数学教学的优化作用。
（一）培养学生的学习积极性
现代教育技术为高等数学教学提高了良好的平台，有利于提高高等数学的教学质量，在高等数学中，微积分是其核心部分，数学教师在对学生讲授微积分知识时，需要从量的方面来研究微积分学，并对其采用微元分析法，传统的教学方式和教学手段无法充分展现量的变化过程，而现代教育技术却能弥补这一不足。如在定义定积分时，必须要先对曲边梯形的面积进行计算，任意分割曲边梯形，并随意在每个小区间上选取一点，小窄曲边梯形的面积用小窄矩形面积近似代替，求取出所有小窄曲边梯形面积的代数和，曲边梯形面积的近似值也就可以快速指导，并求其极限，从而得到曲边梯形面积的精确值。利用现代教育技术的功能，将其进行动画演示，能够将教学内容化整为零，求零为整，将较为抽象的内容变得生动具体，便于学生理解和接受。
（二）提高学生创新思维能力
高等数学研究的对象一般是函数，函数作为高等数学与初等数学的分界线，其研究的基本方法是极限的方法，因此学生要想提高高等数学水平，必须要对极限的相关理论有充分的认识。数学教师在对极限理论进行教学时，可以利用现代教育技术，通过仿真演示，使学生能够理解极限理论的思想。另外数学教师在教学中，可以将数列的具体表达式展现给学生，并对学生演示无限增大时，其是否无限接近某个数值，数学教师并以此为依据，对教学内容进行适度讲解，将极限的定义进行整理归纳，使教学内容具体简单化，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的创新思维能力。
（三）提高学生的数学审美眼光
数学教师在对高等数学进行讲解时，可以充分利用现代教育技术中画面可塑性的特点，将复杂的数学图形用动画的方式展现给学生，使其更为简单，尤其是空间立体图形。如在对空间坐标面上的投影进行绘制时，可以利用现代教育技术进行模拟演示，以此来培养学生对空间图像的观察力，提高数学教学的亲和力，将抽象的教学内容直观化，使学生能够喜欢高等数学，不断提高学生的数学审美眼光，促进高等数学教学的有效性。信息技术的发展与普及，教育体制的改革，当前的高等数学教学为了适应时代的发展要求，必须要将教学的内容以及形式进行全方位的改革，将信息技术与高等数学进行有机整合，将现代教育技术融入到高等数学教学中，从而来培养学生的创新意识，提高学生的创新能力和数学审美眼光。不可否认的是，现代教育技术在高等数学教学的广泛应用，不仅可以减轻数学教师的教学压力，便于教师备课和学生对知识的理解，还能有效改变教师的角色和地位。当然与此同时，对数学教师的素质要求也提出了更高的要求，数学教师必须要掌握现代教育技术，提高技术水平。不断更新知识结构，从而来提高数学教学的有效性。
作者：卢社军 单位：仙桃职业学院机械电子工程学院
