1教学内容陈旧，教学手段单一
在课堂教学和体育训练方面，体育教师还是习惯于传统的教学模式，即课堂的理论讲解以及室外的动作示范等，并且教学组织能力较高，但是教学的内容和方法上没有创新，应用现代教育技术水平明显不足。因此，导致了体育课程的教学内容相对陈旧，教学手段单一。同时在教学中，体育教师还缺乏与学生之间的沟通和交流，对学生的想法、兴趣爱好以及身体素质等都不了解，很难有针对性地进行教学，因此，体育教学达不到理想效果。
2缺乏科研学术能力
在科研方面，很多高校的体育教师认为自己不具备教学科研水平和能力，或者认为体育课程没有进行科研的必要；也有一部分体育教师进行了课程的科学研究，但是也缺少踏实严谨、实事求是的科学精神。因此，高校体育教师中科研意识淡薄、科研能力低下的问题相当突出，直接影响体育课程的开发和体育知识的深入研究。
3高校体育教师职业素质的构成
3.1良好的思想道德素质
体育教师首先应该具备良好的政治思想素质。它决定着教师的人生观、价值观、道德品质以及工作动机等。良好的思想道德素质，可以使教师对教育工作产生强烈的事业心和责任感，从而严格要求自己，积极进取，提高体育的教学质量，同时可以起到言传身教的作用，影响学生树立争取的人生观和价值观[2]。笔者发现，现在很多高校的体育教师在课堂教学和各种运动竞赛中都能够表现出勇敢、顽强以及乐观等优秀品质，这些都是来源于体育教师的良好的思想道德素质。
3.2崇高的敬业精神
体育教师要热爱自己的教学工作，全身心的投入到教学工作中，具有强烈的事业心、责任感和积极向上的态度，培养认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度，力求干一行爱一行专一行，努力成为体育专业的精英。
3.3体育专业素质
所谓专项运动理论与技术，是指体育教师应该具备各项体育运动的专业理论知识和技能。这就要求教师不仅要熟悉教材，还要做到详细研究，把握突出一个"深"字，形成自己独特的分析问题的观点。
4体育教师职业素质的培养途径
4.1加强思想道德教育和心理素质的培养
一是高校应当将对体育教师的思想道德教育的培养工作放在首位，定期组织教师进行政治理论及国家高等教育政策的学习，提高教师的思想政治水平和职业道德修养。二是培养教师树立正确的人生观和价值观，加强人格修养以及培养创新精神、坚强意志及广泛的兴趣爱好等，以提高体育教师的心理素质。
4.2更新观念
体育教师应该及时更新观念，积极参加进修，珍惜继续深造的机会，从而获得先进的技术知识、方法和技能，提高自己的教学水平。各个高校更要为体育教师提供继续教育的条件，组织教师参加各级教育行政部门举办的讲习班、培训班、研究生课程进修班以及高级学术会议等。经过培训，使体育教师能够形成良好的知识结构和能力结构，逐步形成高素质的教师队伍。
4.3组织体育教学观摩
各个高校应有计划地组织一些体育教学观摩会，并和其他的院校体育专业的教师多沟通多交流，互相学习各自的经验做法，不断的提高教师的综合素质。
4.4加强学习，提升创新思维
高校体育教师应该利用各种机会加强学习，例如可以通过网上图书馆资源或者参加培训的机会多与其他院校的体育教师交流，互相学习，取长补短。同时要多了解并掌握最前沿最新的本专业知识，结合自己的教学实际情况，把最前沿的知识融合进来，对教学内容和教学方法不断的创新，同时注意结合自己的教学方式将知识传授给学生，既生动又丰富，从而确保每个学生都能在教学活动中有所收获，其实，这样的教学过程本身就是一种创新。
5结语
通过以上的分析不难看出，高校体育教师综合素质的提高是教育改革的关键。体育教师应该积极的更新现代化的新教学改革理念和教学手段，全面提升自己的综合素质，以达到提高学生身体素质的目的。本文从高校体育教师综合素质的现状入手进行阐述，同时分析了高校体育教师需要具备的素质，并提出了培养高校体育教师职业素质的途径，对其他院校体育教师的素质培养具有重要的理论依据和现实意义。
作者：杨华 单位：长春光华学院
