【摘要】辅导员心理健康状况直接影响学生的成长成才，但目前对辅导员心理健康问题不够重视，研究较少，本文通过对以往报道的研究、分析、总结，概括出高职院校辅导员心理健康问题和存在的不足，找出能够切实解决辅导员心理健康问题的策略。
【关键词】高职院校辅导员；心理健康；对策
作者简介：康健文（1987-），男，汉族，湖南常德人，教育学士，辅导员，研究方向：学生管理
一、高职院校辅导员心理健康现状
（一）琐碎的日常事务造成心理疲劳
辅导员是学生工作的基层工作人员，不仅要负责管理班级学生的思想教育工作和心理健康教育等，还需要随时听后学院的调遣。一旦所管理班级学生有事，就必须亲自到现场处理。学生的生活、学习中大大小小的事情只要找辅导员，辅导员就有责任和以为去解决，如同保姆一般为学生跑腿办事。经常为学生的一些琐碎之事忙碌，加之高职院校学生的整体素质相对偏低，学校出于各方压力为了得到社会认可，强化了“不出问题一切都好，出了问题年终评优评先一票否决”的管理制度，这给辅导员带来了极大的心理压力，最终诱发了工作疲劳和厌烦情绪。
（二）发展前景不乐观造成的心理困惑
学生工作细碎繁杂，大多辅导员无暇顾及自身的提升和发展，不像专业教师有充足的时间来做科研，来提升自己的能力，所以造成社会认可度不高，自我满足感低的情况。而在学生工作中，也大多强调的是奉献和责任，忽略了辅导员作为平凡人的多元化需求。随着高职院校的不断发展，对工作人员的学历、职称、科研等都提出了更高的要求，这给辅导员带来了更大的压力和挑战，造成了辅导员心理的压力和焦虑。
（三）辅导员岗位考核机制不健全造成的心理不满
辅导员工作事无巨细，辅导员管理学生付出了很多心血却无法将具体的展示出具体的业绩，得不到学校管理部门及其他专职教师的认可和理解。且实际上，辅导员往往是身兼多个岗位，因为学生状况、人数、工作环境等不同，辅导员的劳动强度和难度也不同，所以无法用一个统一的标准去衡量。很多高职院校都没有一个科学的辅导员工作考评机制，有事会因学生的一两件事情而否定辅导员，使得辅导员产生焦虑和不满心理。
（四）不被学生理解及工作效果不佳导致心理挫败
辅导员工作的直接对象是学生，对于学生对自身的认可度通常很在意，但实际上，辅导员付出了艰苦的努力，由于学生的思维方式、价值观和道德标准不同，他们对辅导员的评价不乏偏颇之处，部分学生对辅导员的认可度并不高。同时，高职院校的学生当中难免有一些不爱学习的典型学生，针对这类学生，辅导员付出的努力更多，可一般工作的效果普遍不高，最终难免心理产生挫败感。
二、改善辅导员心理健康状况的对策
（一）加强辅导员自身的心理素质
一是学校需加强对辅导员心理健康问题的重视，高职院校不仅要重视学生的心理健康教育，同时也要关注辅导员的心理健康问题。多对辅导员进行心理健康知识和保健技能培训，让辅导员能够了解自我个性和自我心理特点，并掌握一些调控心理的方法，找到恰当的心理宣泄方式，提高辅导员的自我调适能力。二是辅导员自身要注重自我意识培养和自我价值观的正确评价。擅长应用自我意识来调控自我，根据环境的不同调整自身的心态。三是辅导员需要重视人际关系的融洽和培养爱岗敬业精神，处理好个人与同事及个人与学生之间的关系。四是辅导员必须不断地更新自己的思想观念，改进自己的工作方法。
（二）优化工作环境，创新运行机制
加强对辅导员工作的肯定及支持，改善学院工作环境氛围，让辅导员在开展学生工作时能够更加的顺利，提升工作效率。建立健全的、规范的、科学的运行机制，充分调动辅导员工作的积极性及创造性。当前，需要着力健全及完善以下几大机制：第一：管理机制，各部门领导需要明确加强辅导员团队建设的责任，建立岗位目标的责任体系，形成一整套规范的辅导员管理聘用体系；第二：激励、约束机制，加强奖、惩措施的力度，实行物质奖励和精神奖励并行，尤其需要去关注辅导员的发展问题，并从根本上关心辅导员团队，着力解决好他们的职业发展问题，提高辅导员心理素质；第三：动力机制，通过教育的引导、环境舆论氛围的感染，先进人物的影响，及榜样力量的带动，让青年辅导员们能够将提高自身的向理论素养和科学文化素质作为一种内在追求，并将这种内在追求转化为行动的力量，增强辅导员的成就动机。
（三）建立辅导员心理保障
高职院校辅导员是教师队伍中心理健康最应收到关注的一个群体，他们需要、同时也渴望能够叨叨专业的咨询，但学校心理咨询中心的工作人员是自己的同事，很多辅导员碍于情面不会去学校心理咨询中心寻求心理协助。这就导致辅导员有了心理问题之后没有合适的宣泄途径，这样就加重了他们的心理失衡。开展辅导员心理咨询服务可以帮助辅导员解除心理上的困惑，促进辅导员的健康发展，提高他们的工作效率。同时，国家教育行政部门也应积极构建社会支持系统，积极的帮助高职院校辅导员应对心理危机，采取有效措施帮助辅导员规划职业发展和工作成长。只有真正的调动辅导员工作的积极性，才能发挥这支队伍的作用，为社会主义现代化事业培养出一大批合格的建设者和接班人。
参考文献：
[1]蔡培培，刘琦.高职院校专职辅导员心理健康状况分析[J].教育论坛，2010，(12):189~190.
作者：康健文 单位：湖南机电职业技术学院
