第一篇：高校学生管理机制多元化探讨
摘要：近几年，随着高职教育的发展，高校学生的管理模式也在逐步提高，并且已经成为学生思想教育和学校稳定发展的重要保障。本文结合我国高等职业技术院校学生的新问题、新任务，重点对在新形势下怎样建立高校学生管理机制进行探讨，并为全国示范高职院校推进辅导员的管理工作提供了几点有益的借鉴。
关键词：学生管理；大学生；管理机制；辅导员；多元化
随着我国教育事业的逐渐发展和不断深入，高校学生的管理模式正在逐步提高。2006年11月以来教育部和财政部着手实施国家示范性高等职业院校建设项目计划，全国的高等职业技术院校发展迎来了一个前所未有的机遇。本文针对我国高等职业技术院校学生的新问题、新任务，在高校学生管理机制的建设上做了几点探索。
一、高校学生管理的现状分析
高校的学生管理工作是高等院校发展的前提和基础，展现着院校的面貌，是衡量高校综合实力的重要标志。目前，各大高校的学生管理工作主要包括以下几个方面：一是学籍管理。包括对学生学籍信息管理，课程考核及成绩的管理，毕业资格的审核工作等。二是学生日常行为管理。包括学生思想政治、日常学习、宿舍生活的管理工作等。三是毕业生就业指导工作管理，这是高等教育发展和社会稳定的前提条件。四是校园课外活动的发展，目的在于全方位培养学生的综合素质。五是关于校园秩序方面的学生管理工作，诸如学生心理健康教育、勤工助学和奖学金助学金贷款评定和发放等。然而，传统的、单一化的辅导员通过运用奖惩手段进行管理已经不适应新形势，且弊端逐步体现。高校学生管理机制的改革和创新存在滞后性，已经不能完全适应时代的发展需求。主要表现在如下几个方面：一是高校在管理方面以“管”为中心，忽视学生的主体地位。以此传统的模式去管理学生，不能引导学生主动去做应该做的事。二是不够尊重“95后”大学生的个性发展，不能正确对待“95后”思想上的差异。独立与依赖、自信与脆弱的矛盾并存，“95后”有种种我们看不惯的行为和性格特点。高校教育工作者应当有足够的耐心和责任心去正确引导他们，尊重个性发展。三是缺乏引导式的管理模式。传统的教育管理模式已经不能满足现代化教育的需求与发展，特别是面对新一代大学生自身的性格发展特点，这些新的变化形势使得高校的学生管理工作日趋复杂。高校在学生管理机制方面要顺应新形势的发展，与时俱进的建立多元化学生管理机制。传统的、单一的管理模式会无形的疏远学生与管理者之间的关系，命令式的管理模式得不到学生的认可和接受，有时候甚至激起了学生的逆反心理，起到了反作用。可见，在高校学生管理工作方面实行多元化管理机制，努力构建大学生的自我管理模式势在必行。
二、新形势下加强和创新高校学生管理机制的探讨与途径
（一）新时代大学生的思想和行为特点
当前，95后已经走入大学校园并成为大学生的主力军，如何有效的开展大学生管理工作，应当先从对这一代人的个性特点着手分析。95后的一代绝大部分是独生子女，生活在“四二一”的家庭模式下，大多都是集祖辈和父母的关爱于一身，在日常事务和经济上对家人的依赖非常大，因此他们在步入大学之后，团队合作的能力、与人分享的能力较差。优点是95后个性张扬、注重独立性、喜欢标新立异并富有创造力。面对独立与依赖并存、自信与脆弱并存、个性生活与团队生活并存的一代人，高校的教育管理者必须在管理方式上多元化、新颖化。从“以教师为中心”向“以学生为主体”的方向转变，从“管是为了不管、教是为了不教”的思路出发，努力构建一种大学生“自我教育、自我管理、自我突破”的新模式[1]。
（二）新形势下高校多元化管理机制的创立
在当今形势下，高校在学生管理方面针对改革创新存在着滞后性，应当建立一种多元化的管理形式，通过不同的理念和模式去引导越来越多的大学生朝着正确的方向前行。具体的管理制度可从下面几点进行创新深化：1.以人为本、制定人性化管理机制高校管理制度的创新完善要建立在尊重学生和保护大学生权利的基础之上，做到学生管理制度的合理化。建立规范化、人性化的管理制度才能让其具有可实施性和可持久性。高校的学生管理工作中，学生宿舍的日常管理一直是院校整顿的难点和重点，我们应转变观念，将大学生“宿舍区”逐渐向“学生社区”转变，并相应的成立大学生自律委员会、楼委会，让大学生自己参与社区管理。从而，学生成为了这一社区的主体、主人并逐渐树立起了主人翁的精神，增强了对社区的认同感和归属感[2]。高校学生社区就是这样一个人性化的管理平台，大学生根据自己的实际生活情况制定适合自己的管理模式，让社区成为这类人群实现自我教育、自我服务、自我管理的重要场所。这样的一个平台其实是大学生实现自我完善、自我管理的一个实践课堂。在这个课堂中，新的管理模式彻底的改变了传统的“管治”局面，充分的调动了大学生的社区管理的积极性，并且以制度形式进行固化[3]。身为高校教育管理工作者，我们应当朝着这一管理方向努力，提供给学生这样的一个平台，树立以人为本的人性化管理机制，逐渐培养起学生成才服务、自我管理的理念；以思想和心理指导为前提，通过营造一个积极、健康、稳定的大学生社区文化基地，构建起学生自我管理组织；不断指导学生提升服务质量，使大学生社区的发展与高校的全面发展目标统一、共同进步[4]。2.丰富模式、制定吸引学生兴趣的管理机制网络工具之所以能够吸引高校大学生和辅导员的关注是因为其主体的多元性、其内容的新颖性和其目标的广泛性。网络产品的魅力在于它本身的快速性、便捷性、趣味性等特征。例如在学校这个环境中，我们可以通过微博、微信第一时间发布或者接收信息、图片，这些信息、图片可能包括集体的消息、活动的资讯甚至学生的个人生活内容。另外通过建立的微群还能够把同一个专业的学生聚集起来讨论大家感兴趣的事情，其内容具有新颖性和趣味性。微博、微信这样的网络平台可以成为高校辅导员思想教育工作的新工具，具体我们可以从以下几个方面分析：一是它可以迅速传递班级、系部信息，提高办事效率。高校的班级、宿舍划分一般都是以专业为划分标准的，有时由于特殊原因无法迅速通知到所有同学展开相关工作，而辅导员利用这样一种网络流行工具进行工作的安排，就可以增强班级和系部的组织力。二是这样的一个网络生活平台可以让管理者进一步了解学生的思想动态，有利于工作的顺利进行。管理者面对这样一个年轻的群体，在方法上要有多样性。学生在微博、微信上发布自己的一些想法和看法其实都是他们对当前一些事物的真实感受。学生工作者要经常关注学生细微的思想变化，以便于学生思想政治工作的开展。当然，前提是这要依靠管理者敏锐的观察力、洞察力。三是这样的网络工具可以引导学生分享生活经验、学习心得等，从而提高整体专业学习水平和心智成长。平时高校辅导员如果能引导学生充分、合理的使用这一网络平台，鼓励他们多通过微博、微信向同学分享一些在生活或者学习中的问题，总结问题解决后的经验和方法，那么，无论是对自己还是他人甚至对整个集体、整个学校都是各方面受益的事情。
三、辅导员对建立多元化高校管理机制的重要性
高校辅导员作为学生思想上、前途上、心理上、管理上的重要伙伴，也是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。管理者和学生之间的关系是否和谐融洽决定了学生和学院发展的前途，而正是管理机制决定了师生之间的关系模式。多元化的管理机制强调管理者要以人为本，树立全心全意为学生考虑的管理信条。辅导员应在工作中把教育和服务、管理和关心结合起来，充分尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，不断创新工作思路和工作体制。建立一个多元化高校管理机制是大势所趋但也是一项长期而艰苦的任务。这个过程中需要我们的高校辅导员不断更新教育观念和管理模式，用极大的热情和积极的探索精神反复实验并及时用科学的工作方法弥补这一过程中出现的缺陷。只有这样，高校多元化管理机制的建立和发展才会顺应新形势的发展，从而促进高校教育管理工作模式的细致化、规范化。
参考文献：
[1]李玲.试论90后大学生与高校管理模式的途径[J].教育创新，2009（2）.
[2]刘奉越.国外对成人教育管理人员进行继续教育的特色[J].中国职业技术教育，2007（6）.
[3]薛沛建.美国大学后勤管理——中美大学后勤管理比较研究[M].北京：北京师范大学出版社，2000.
[4]王建.浅析以人为本的高校学生管理科学[J].读写算：教育教学研究，2011（23）.
作者：石旭 单位：邢台职业技术学院
第二篇：高校学生管理的方法和启发
【摘要】在当今社会，随着时代的进步，高校学生的发展也日趋于多样化，高校在管理的过程中，也应该跟随时代的发展而发展。从前传统的高校管理模式存在着很多方面的缺陷，有很多亟待解决的问题，根据现代管理学的观点，通过人本主义的思想管理高校学生，有利于高校学生的发展。
【关键词】人本主义；高校学生管理；办法和启发
在现代，高校肩负着培养优秀的高校学生的艰巨任务，高校学生管理工作是实现优秀学生培养目标的重要组成部分，具有非常重要的作用。对于高校学生管理，高校领导者坚持以培养人才为中心，结合国家的教育方针，按照学校的教育管理制度，对当代大学生进行积极向上的教育，促进高校学生的德、智、体、美、劳全面发展。
一、我国高校学生管理的现象和出现的问题
目前，我国高校学生管理主要是由学生的上级，例如辅导员、老师、教导主任等管理人员对学生进行管理，对学生采取的手段主要是独断式的“一言堂”，充分体现了监管者的威严与权力，同时主张高校学生无条件的服从“上级”的指示和命令，片面利用学校管理的规章制度，以此限制学生的活动，约束学生的行为；除此之外，常以命令的形式要求学生参与活动，使学生缺乏主动参与性；在高校管理的过程中，高校管理者习惯用惩罚来威胁学生，缺乏正面积极的鼓励方法。另外，出现的问题有以下几点：1.管理模式落后。高校的管理的过程中，缺乏提前做好对事前的预防工作，在事情发生之后，才会严肃处理。这样的管理手段本身就是一个极其失败的方法，在高校学生的思想中留下一个错误的思路。“只治不防”只会导致许多本来能够及时处理的问题错过了机会，最终响学生的健康发展。2.始终以管理者为核心。直至现在，高校在管理的过程中，还是以管理者为核心，没有真正的以高校学生为核心，一直以高校管理者的眼光看待高校的管理模式，当然看不出来有任何问题。由于高校管理者自身的原因，在管理过程中，各自为政，相互推诿，最终使学生也沾染不良习气。3.由于高校学生思想已经成熟，高校管理者却没有认识到这一点，为了完成任务，经常以行政命令的手段对待高校学生，这样导致适得其反，使得学生在生活中、学习中产生的错误越来越多，反抗意识越来越强烈，最终出现两败俱伤的局面。另外，管理者在管理的过程中并不重视学生的兴趣和发展，忽略了这些，很难使管理进一步发展，也很难使学生得到进一步的发展。
二、人本主义的含义
人本主义融入教育教学领域是在二十世纪中叶，主要是由美国人本主义心理学家研究出来的。著名的人本主义思想学家罗杰斯提出：人本主义的实质就是领悟人自己的本性，不在依靠外来的价值观念，通过自己的意志来决定自己的行为，掌握自己的命运，修复被破坏的自我实现潜力，促进个性的健康发展。将人本主义融入教育教学领域，促进了教育科学领域的发展，为教育教学领域注入了新血液。人文主义学家普遍认为：教育应该深入到人们的情感等许多方面，教育应努力使每个人都实现自身的价值，培养学生的自主学习性和主观能动性。在高校教育和管理的过程中，要牢记将“以人为本”融入教学，要让学生意识到自己是高校的当家人，更要让学生认识到自己才能决定自己的行为，掌握自己的命运。
三、如何将人本主义与高校管理相结合
高校以及高校管理者应该明确认识到只有真正树立了人本主义的管理理念，充分尊重学生在学校中的主体地位，才能真正实现人本主义和高校管理相结合。充分尊重学生的主体地位，任何挂历制度和管理规则都不能凌驾与学生之上，充分尊重学生的自主能动性，这是人本主义教育理念提出的。我国高校要想真正做到“以人为本”，首要的就是要做到改变自身传统的思想观念。除此之外，要想真正实现高校管理“以人为本”，高校就应该联合实际，对学校的管理手段进行调整和改革，在校纪校规中充分体现人本主义色彩，这样才符合当代大学生的发展。另外，高校管理者应该考虑简政放权，从独断式的“一言堂”走向“人治”，所谓的“人治”，就是有高校学生进行自我管理，减弱老师在管理中的位置，突出老师在我们生活中的精神引导作用。通过自我管理，学生很容易发现自身的不足之处，这样不仅能够提高学生的自我管理能力，还能够提高学生发现问题的能力。充分将人本主义思想融入学生自我管理的过程中来，最终达到“无为而治”的最高境界。除了在管理过程中体现人本思想，还要在生活中体现出来。在生活中，要认同学生的发展观念，尊重学生的思想，使学生也充分意识到自己是一个真正的“人”，有着清晰的目标和明确的思想的人。从前来看，虽然我国高校距离真正的做到“以人为本”这一点还有一些距离，但是只要树立理想，并为之努力奋斗，终有实现的一天。在这个过程中的每一次尝试，都是更好的运用了“以人为本”的思想，它给予我们高校管理的方法，给予我们启发，使我们更好的实现高校管理人本化。
参考文献：
[1]宋晓丽.人本主义教育观及其现实意义[J].时代教育,2009(06).
[2]皮江红.从问题管理到自我管理——论在高校学生管理中应突出以人为本[J].伊犁教育学院学报,2012(2).
作者：罗雪操 单位：辽宁金融职业学院
第三篇：创新高校学生管理与导向
【摘要】在时代发展的进程中，新媒体是一个全新的概念，这是继报纸、电视等传统传播媒介后又一全新的形态，可以说新媒体是一个比较宽泛的概念，其中涉及了数字电视、网络媒体等方式，在充分利用技术网络的基础上，为用户提供更加全方位的服务，满足个性化的需求，因此本文针对新媒体时代下，如何对高校学生进行管理以及导向做出了全面的阐释。
【关键词】新媒体；数字化；创新；学生管理
新媒体是一个全新的概念，严格来讲，当前时代发展的过程中是一个数字化新媒体的时代，在这个崭新的时代发展过程中，主要的目的就是为了更好的满足人们的生活，提供更加便捷的服务。因此在高校学生管理的过程中也不例外，就是运用新媒体的方式简化管理方式，满足创新发展的理念，对于学生来说，这一全新的形式也会受到他们的喜爱。
一、新媒体的特点
首先，在新媒体中，内容越来越丰富了，并且为人们带来的信息量也是空前的巨大。传统的纸质媒介，如报纸等，只能运用有限的版面报道有限的信息，电视节目也是如此，随着时代的发展，这已经不能满足人们发展的需要了，所以数字化是区分传统媒体与新媒体之间最有效的途径。数字化新媒体到来后，人们就可以进行批量存储以及修改，同时也可以随时随地进行删除，如数码相机的使用，这样在人们的生活中就节省了大量的时间，为生活增添了更多的乐趣。其次，在新媒体得到广泛使用以来，传播速度更快了，同时传播的范围也更加广阔了，无论身处何地，都可以通过新媒体的运用掌握国际国内的大事小情，在一定程度上开阔了人们的视野，自媒体是新媒体中的重要组成部分之一，随着这一方式的不断发展，在消息传播方面为人们带来了极大的便利。第三，采用新媒体后，还可以进行交互性的发展。在过去信息传播的过程中，接收者与传递者二者并没有直接关系，是相互独立存在的两个个体，但是在新媒体出现后，传播者与接收者之间出现了显著的变化，二者不仅仅单一的具有某个特定的定位，而是朝着交互性的方向发展，所以更容易受到年轻一代的接受。作为大学生而言，他们是新鲜事物最初的传递者，因此新媒体必将会成为今后他们进行信息交流的主要工具。
二、运用新媒体管理学生的主要措施
（一）进一步发挥数据化的优势
在运用新媒体的方式对学生进行管理后，学生信息以及学校的信息能够得到更加便捷的交流，这是主要的变化之一。以学校管理工作平台为例，主要是在互联网建立起一个平台化的管理方式，将学生的相关信息录入其中，这样在评比奖学金或是查阅学生资料时，只要输入关键词，就能很快的找到所需要的内容，极大的简化了工作人员处理大量信息的时间。在运用新媒体对高校学生进行管理后，电子邮件与微信群是不可或缺的信息传播主要方式，电话因此被逐渐取代了。因为电子邮件以及微信群具备了群发的功能，实现了一对多的沟通与交流，大大节省了时间，这些都是新媒体为高校管理带来的便利之处。
（二）引导学生的心理与思想
在现代社会发展的过程中，社会正在呈现多元化的发展，多元化可以说是一把双刃剑，虽然可以为生活与学习带来更多新鲜的事物，但是与此同时，学生也正在面临极大的诱惑，如果没有正确判断事物的能力，就极容易被不良信息所诱导，对学生的身心都会造成不良的影响。所以只有正确的运用新媒体，才能有效的对学生进行管理，帮助他们了解世界上的真善美。在具体的工作中，高校应该对信息进行二次筛选，将积极向上的信息资源传播给学生，同时加强对学生的了解，经常使用QQ、微信等工具与学生进行沟通，想他们之所想，善于关注学生的心理动态，这样才能在具体工作中找出引导学生的有效途径，帮助学生解决学习与生活上的烦恼，从而将教学管理工作提升到更高的水平。
（三）积极的带动学生文化生活
当代高校的学生正处在最好的时光中，他们青春洋溢，活泼张扬，只有通过新媒体的方式积极的推动学生的文化生活，才能更好的帮助学生适应高校生活，为他们留下一段段美好的回忆。当前，微博、微信是主要的信息沟通形式，在开展丰富多彩的课外活动时，运用上述传播方式能够在第一时间了解学校动态，起到宣传与推广的作用。同时，互联网还可以应用在社团的纳新活动中，以视频的方式实现同步直播，这种全新的互动方式不但节省了资金，同时也不需要花费太多的时间与人力，真正的带动起了学生们的积极性。例如进行公益宣传，凭借微博的力量，不仅能让学生及时了解情况，也能及时动员学生活动，显示出强大的动员力量。
三、结语
总而言之，网络新媒体的发展壮大和更新换代，显示出强大的生命力，新媒体具有数字化、信息化和交互性的特点。对大学生的学习、生活、思想影响意义重大，利用新媒体创新性在生活工作上管理大学生、引领大学生和开展创新性实践活动，而且要善于利用新媒体的优点，对学生的意识形态进行疏导和交流，传播社会主流意识趋势，传递和谐正能量，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升大学生对社会的认同感和归属感。
参考文献：
[1]毕西娟.微博环境下高校学生管理的思考[J].河北联合大学学报（医学版）,2013(04).
[2]石芳娟.智能手机新媒体环境下高校学生管理工作浅议[J].山西高等学校社会科学学报,2013(06).
作者：王兵
第四篇：高校学生管理工作的思考
摘要：近些年随着信息技术的发展以微信、微博、QQ为主的新媒体已经被人们所认同，使得人们的生活、学习习惯发生巨大的改变，这使我们的高校学生管理工作迎来了巨大的机遇和挑战，高校工作者应该认清新媒体对高校学生管理工作的影响，积极运用新媒体进行高校学生管理工作，通过新媒体做为有效的载体，不断提高工作的效率，通过新的方式影响高校学生的思维方式和价值观念。
关键词：新媒体；学生管理工作；思考
一、新媒体的含义和特点
1、新媒体的含义
新媒体是一个相对于传统报纸、广播、电视的概念，是与传统媒体相对的概念。新媒体的产生主要是由于网络信息技术的发展以及电脑和手机等信息工具的普及，形成了多种信息传播形态。新媒体主要通过微博、微信、论坛等自媒体形式被人么所接受，是目前传播信息的重要平台。
2、新媒体的特点
近些年新媒体之所以发展十分迅速，主要具有即时性、交互性、虚拟性，多样性本文将对新媒体的这几方面特点进行详细阐述。1）即时性。随着网络信息技术越来越成熟，其媒体信息的传播速度也越来越快，呈现明显的即时性特征。一般信息传播者发出信息之后，其他人可以通过相关的网络平台立刻收到信息。2）交互性。以电视为代表的传统媒体的信息流动是单向的通过信息的传播者留下观众，缺乏必要的信息交流，这必然会导致信息的单一性。而以网络信息技术为基础的新媒体可以很好的实现传播者与受众之间的互相交流，这种双向的信息交流方式符合大众对于信息的需求。3）虚拟性。新媒体具有虚拟性的特点，它和面对面交流不同，主要通过语言、文字、图像的方式构建出庞大的信息交流框架，利用虚拟的媒介平台使不同地点的网民之间实现沟通与交流。4）多样性。新媒体的传播形态呈现多样性，人们可以通过文字、图像、语音等多种方式进行互相交流。
二、新媒体给高校学生管理工作带来的机遇和挑战
1、新媒体给高校学生管理工作带来的挑战
新媒体的广泛应用给高校学生的生活和学习方式带来了改变，同时也给高校学生管理人员的管理工作带来巨大的挑战，高校学生管理者应该对其充分了解，对学生管理的工作方法进行积极的改革。目前，高校管理工作主要面临如下挑战：第一，传统的学生管理指令的下达需要层层传递，信息传递耗时比较长，不适应新形式下快节奏的管理。第二，新媒体是一种虚拟的信息交流平台，缺乏必要的监控和管理，学生容易放松对自身的管控，将不良思想传播给其他人，这给学生的管理带来困难。第三，新媒体极大降低了高校管理工作的权威性。新媒体可以使高校学生足不出户就接受到各种信息，不同的信息内涵不同的思想和价值观，很多学生容易受到背离社会核心价值观的指引，对学生管理工作产生抵触，或者轻视。
2、新媒体给高校学生管理工作带来的机遇
新媒体的发展给高校学生管理工作带来不小的困难，也给高校的管理工作带来巨大的机遇。目前，高校学生已经成为新媒体最为活跃的用户群体。高校学生管理者要紧跟时代步伐，以新媒体为工具进行学生管理，充分认识到新媒体对高校管理工作的促进作用，对高校管理工作的内容和方式进行不断革新，打破管理者与学生之间的壁垒使学生积极的参与到高校的学生管理之中，通过新媒体不断了解学生的工作和生活状态，走进学生的学习与生活中去，积极开展学生工作。
三、新媒体环境下高校学生管理工作的策略
1、优化新媒体管理环境，健全新媒体管理体制
大学生的思想和意识还不是十分成熟，高校管理者要积极建立学生的沟通和交流平台，通过技术手段过滤掉不良信息，为学生创建良好的交流环境，并且将传统的学生管理与新媒体相融合，建立符合学生情况的媒体管理体制，以更好的进行学生管理工作。
2、更新观念，正确认识新媒体
目前，高校的学生管理者对新媒体存在着偏见，只看到了随着新媒体的发展对学生的消极影响，并没有看到新媒体对学生学习和生活的积极作用。高校管理者应该深入了解新媒体的本质和特点，更新观念，充分利用新媒体为学生管理工作服务。
3、大力提高学生管理队伍的综合素质
高校的学生管理工作是一项十分繁琐和复杂的工作，这需要建立一个与时俱进的新型学生管理团队。要使具有相关新媒体技术的教师参与学生管理，建立新媒体技术平台，对学生进行监督和管理，此外，还要对管理教师进行新媒体技术的培训，提高管理队伍的综合素质。
4、加强大学生媒介素养的培养
在新的时代背景下，全方位提高学生的媒介素养十分必要，大学生的思维、意识，对国家的未来发展有着重要的作用。各个高校要重视对学生媒介素养的培养。在《信息技术基础理论》课的基础上，增加新媒体技术的课程教学，通过不同形式提高大学生的媒介素养。
四、总结
新媒体对于高校学生管理工作而言是一把双刃剑，如何利用好新媒体促进高校的学生管理工作是摆在高校管理人员面前的难题。为了提高高校的学生管理水平，管理人员要紧跟时代的步伐，充分了解新媒体的概念和特点，不断改进工作思路，提高学生管理的效率。
参考文献
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[2]杜金津.新媒体环境下高校学生管理工作的思考[J].内蒙古教育(职教版),2015,08:20-21.
[3]魏梦媛.关于新媒体环境下高校学生管理工作的几点思考[J].当代教育实践与教学研究,2016,06:59+56.
[4]叶欣.新媒体环境下高校学生管理工作的有效对策探究[J].辽宁农业职业技术学院学报,2016,01:48-49.
[5]彭聪.新媒体环境下高校学生工作的思考[J].西部素质教育,2016,07:191
作者：屈慧
第五篇：高校学生管理工作优化对策
摘要：面对新形势下的新挑战，高校学生的管理工作迫切需要进行改革，找到适合时代发展和新形势下学生性格特点和实际需要的新的管理模式，从而保证学生的全面发展，以及助推和谐校园建设，为国家培养更多的高素质人才提供坚实的制度保证，
【关键词】新形势；高校；学生管理；对策分析
1新形势下高校学生管理工作的现状
在新形势下，传统的高校学生管理工作模式已经不能适应新的要求。虽然，高校管理者十分重视学生管理工作。但是，受传统观念的影响以及现实情况的不断改变，高校学生管理工作仍然存在着许多不足。
1.1高校学生管理理念较为传统
在传统学生管理模式下，学生的主体地位不够突出，管理方式简单、方式单一，效果比明显，甚至会使学生产生抵触情绪。一是管理方式单一。在学生管理方面，主要以说教为主，教育者高高在上，管理方式机械呆板，缺乏人性化，一味训导，没有和学生建立起平等的交流沟通环境，不能很好的了解学生的心理诉求。二是制度约束。传统观念影响下，学生管理工作者往往采取简单的约束、控制、打压等简单粗暴的手段。甚至将学生干部的任用以及优秀学生的奖励等都由管理者决定，使得学生逆反情绪激增。再加上，学校制度的相对落后，已经不能适应新形势的发展要求，这种不完善的现象也使得管理效果大大折扣。
1.2管理人员队伍素质有待提升
学生管理工作需要有一只素质较高的管理人员队伍作为保证，但是目前的高校管理人员队伍建设较为缓慢，人员队伍的素质也有待提升。一是人员的缺乏。在高校学生管理工作中，担任主要任务的就是专职辅导员。专职辅导员数量不足使得他们工作任务不断增大，效果也无法保证，无法都如更多的精力投入在学生的思想政治教育工作中。二是专业素质参差不齐。由于这些专职辅导员按照惯例都是有学校的留校生或研究生担任的，受专业的影响，在做管理工作中的效果也不同。再加上缺少心理学教育学等专业的学习，使得管理效果无法保证。三是精力有限。在高校管理工作中，各项事务性工作较为繁杂，大大占据了管理人员的精力。使得在管理工作停留在表面，没有从根本上解决问题。
2新形势下高校学生管理工作的对策
新形势提出了新要求，新要求必须迎来新改变，高校学生管理工作作为为社会培养高素质人才的重要工作，必须与时俱进，加快进行改革，主动适应新形势下的新要求，从而推动高校教育机制的改革。
2.1注重以人为本，刚柔并济
高校学生管理工作，是管人的工作，必须体现人文情怀。首先，要改变传统的说教模式，要主动走进学生，倾听他们的心声，了解他们的喜好，掌握他们的诉求和思想变化，始终将以人为本的理念贯穿于管理工作的始终，加大对学生的关心和关怀，让学生切身感受到学校的温暖，感受到老师的关爱，成为学生们的朋友，成为学生们的倾听者，并在与学生们的交流和沟通中，加以引导，潜移默化的将正确的观念传导给学生，将一些问题的认识和解决成为学生们的自觉行为。对于一些原则性的重大问题，要坚持制度约束，不能放任自流，开展“柔性关怀+刚性约束”并重的管理手段，从而实现管理目的。其次，要注重学生的自我管理，注重民主理念的融入，尤其是对于一些学生们较为关心的各类评奖和学生干部的任用方面，要避免学校的行政干预，要鼓励学生自己选择自己心中的合适人选，增强学生参与管理工作的热情。
2.2注重管理体制的完善，依法而行
高校学生管理工作千头万绪，十分繁杂，因此必须要有一个科学、规范、合法、完善符合时代发展需要，并被学生广泛认可的管理体制作为保证。一是坚持依法而建。高校学生管理工作必须在国家法律的框架下依法而建，要严格按照国家法律法规的要求，要尊重学生应当享有的权利和义务，建立科学、完善、合法的规章制度，并坚持根据时代发展的需要即使对不符合时代要求的制度进行修改和完善。建立起权责分明的管理体制，公平合理的评选体系，齐抓共管的协调机制，从而保证高校学生管理工作的有效开展。
2.3加强管理方式创新，与时俱进
在新形势下，要对传统的管理方式进行丰富和创新，要做到与时俱进，固步自封是不可能达到改革目的。一是实施“互联网+高校学生管理”工作模式，充分结合当前大学生热衷与网络交流，网络互动的特点，建立网络平台，丰富平台内容，吸引学生加入进来，通过网络进行深层次的交流和沟通，将各类问题发现在网上、引导在网上、解决在网上。二是建立心理辅导机构。针对当前学生思想压力较大，对于一些问题容易产生不解和困惑却无处倾诉的现状，建立心理咨询室，安排专业的心理辅导老师，对学生进行心理辅导，消除他们的疑虑，化解他们的心结，从而增强学生自我的心理调适能力，使他们能够更好地了解社会，认识社会并最终融入社会。
2.4发挥学生社团作用，自我管理
学生社团凭借它自身的优越性，深受学生们的喜爱。学生可以任意选择自己喜欢的社团进行活动，大家在一起进行讨论和交流，在思想的碰撞中，达成共识，实现提高。因此，要将学生社团作为学生管理的又一阵地，指导老师要在指导学生开展社团活动的过程中，将一些正确的思想和观念，通过大家之间的沟通和交流，潜移默化的传递给学生，与学生们一起讨论，一起提高。同时，鼓励学生们独立管理社团，主动参与到学校的管理工作当中，发挥他们的聪明才智，培养他们的自信心，为他们搭建实现自我价值的舞台，从而促进人的全面发展。
2.5加大管理人员队伍建设，重质保量
专职辅导员队伍建设对于高校学生管理工作至关重要，一支高素质的专职辅导员队伍能够有效促进管理工作的有效性。一是加大人员素质的提升，要加大对专职辅导员的培训工作，将心理学、教育学等内容纳入培训内容，提升专职辅导员的辅导能力。二是实施辅导员评聘机制，尽可能的将更多具有较强工作能力和专业素养的优秀人才充实到辅导员队伍中来，即重质，又重量。
参考文献
[1]昌兵.新形势下高校学生管理工作面临的问题及对策[D].山东师范大学,2007.
[2]刘前贵.新形势下高校学生安全管理工作中存在的问题和对策[J].内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版),2012,05:78-82.
作者：刘欣茹
