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青少年钢琴教学论文

一、儿童钢琴启蒙的重要性及儿童学琴心理

激发儿童学习钢琴的动机,创造一个音乐环境,让儿童聆听美妙的音乐,利用舞蹈与歌唱来让儿童感受音乐所带来的欢乐。儿童注意力较短,为了不让儿童产生长时间上课和长时间练琴所带来的厌倦感,可以带孩子多接触大自然,体会大自然的音乐,用钢琴来演奏大自然所让我们感受到的轻松旋律。这样可以增加儿童对钢琴的兴趣和信心。在授课中,也要因孩子性格的不同,用不同的欢快授课法来引导孩子。在讲钢琴弹奏手型时,可以用“握苹果”来比喻,双手放在琴键上要像握一个苹果一样。手指在钢琴上的演奏,就像“走路”一样,一只手指落下去,其他的手指就要抬起,然后不断地交替;弹音阶时就像爬楼梯,手指在琴键上左右移动,手腕随着音符的方向走;当遇到断奏时,就用拍皮球来做比喻,手腕就像皮球,手指落地就会弹起来,触键时间短,要使声音有弹性;而跳音就像啄木鸟一样,动作快速的啄虫子一样等等。运用这些形象生动的比喻,充分地调动儿童的想象力,激发他们对钢琴的学习兴趣,同时也便于他们模仿。在对钢琴曲的演奏中,同样一首作品,不同规格的教学目标、不同儿童演奏,可达到的程度和效果是不相同的。对于初学钢琴的儿童来说,不论是业余方向发展还是专业方向发展,其教学强度和对其的要求都是值得慎重考虑的。

二、钢琴教学中经常出现的问题及解决方法

(一)识谱

儿童初接触钢琴,对五线谱记谱法非常陌生,熟练的识谱对以后的练习起着重要性。教学中应注意适时地将加线、加间及不同节奏音型的重难点进行归纳和总结,最好能让学生自己去探究后得出结论。如帮助孩子总结小字一组的c音在大谱表中处于正中的位置上,从此音反向而行可以发现“C-c-(c1)-c2-c3”分别处在大谱表中与c1各自对称的线间位置上,这一知识的掌握利于孩子在识谱时产生迅捷的反应能力;还有通过建立音型形状与弹奏动作的条件反射联系等,使学生在反复练习中不断总结、积累各种音型的演奏技巧,逐步提高识谱能力。转贴于中国

(二)姿势

在钢琴教学中,我们会经常发现,初学钢琴的儿童往往在坐姿上都不标准,因为儿童年龄小,骨骼发育尚未完全,所有经常像做沙发一样慵懒的坐在钢琴凳上。这样的坐姿是无法正确而有效的学习钢琴和练习钢琴的。正确有效的弹琴坐姿:1.不能坐满琴凳,只可以坐一半,因为坐一半会方便身体前后左右的活动。2.琴凳不能有厚软坐垫,以免影响臀部支撑身体的能力。3.琴凳不能太高或太低;也不能离琴太远或太近。要根据每个练琴钢琴人的身体及高矮不同而调整。4.腰部、胸部要挺直,颈部自然放松,头向前望。5.很多人忽视了脚的摆放位置,在练习或演奏前除了要坐得端正而不僵硬以为,无论是否一开始弹奏就需要用踏板,双脚都要习惯性放在踏板上,以备随时使用。儿童由于身高问题可能坐在琴凳时脚会悬空不能着地,这个时候家长可以拿来小板凳放在儿童脚下,不要让儿童脚悬空,那样会影响儿童身体平衡,不利于练琴时身体前后左右的活动。正确的练琴坐姿,能大大提高我们练琴效率,也能反映儿童练习时的心态。

(三)手

儿童学习钢琴因年龄小手太软。经常出现手指凹陷俗话说的折指、手指立不起来手、掌下榻、手背不平、手腕对键不正、高抬指不够、手腕上下晃动等很多问题都需要解决。针对五个手指各自的弱点,要“对症下药”,进行目的明确的训练。下面总结几种矫正钢琴手型的方法:1.如果孩子掌关节凹陷,可把一只乒乓球放进丝袜中,绑在孩子的手上(球在手心部位)再练琴,这样坚持一段时间会有一定的效果。2.让孩子双手十指相对做抱球状,每对手指不停地做分开、相碰得动作。(但手指必须是自然弯曲状)。3.也可把以上两点结合在一起,双手放在桌子上,十指有顺序的高抬快速落地来轮番敲打桌面。也能达到训练目的。4.分手慢速练习,要求孩子弹奏每个音的时候,手指动作都要达到标准要求。5.儿童初学习钢琴时不要心急,基础打好很重要,一定要先分手断奏练习,吊臂、提手腕、落键不要发力,手自然落到琴键上即可。练习高抬手指是为了训练手指的灵活性,但是建立在手腕放松的基础上,吊臂练习可以放松手腕,训练手指的独立支撑能力。手腕弹奏钢琴时的力度调节器。是训练非连奏、连奏以及断奏跳音的基础,对以后的演奏技巧训练和乐感处理都起到至关重要的作用、手腕放松、手指尖立住手型自然拱起就好了。

(四)节奏

在钢琴教学中,普遍重视基本功训练,在于手指力量、触键状态、跑动速度、动作准确等方面,但对于节奏要素的几种训练往往不够。节奏是构成音乐的第一要素,是音乐的骨架子。节奏是音乐时间组织的总体名称,而节拍、拍子是构成节奏的因素。因此,节奏是一项需要进行专门训练的基础元素。有相当多的学生弹琴是不太数甚至完全不数拍子。有些同学竟认为节拍不是重要的。儿童练习钢琴时更加不注重节拍,音和音之间的间隙时间往往由孩子们自己决定。家长也不重视。这是很大的误解,在练习钢琴时要有严格的节奏分解训练:从最基本的一拍一音、一拍两音、一拍三音、一拍四音来练习,熟练后可以继续练习一拍五音、一拍六音、一拍七音、一拍八音的均匀分割训练。然后才能均匀的弹奏曲子,加强节拍意识。

三、钢琴演奏中经常出现的问题及解决方法

对于钢琴演奏者来说,演奏中经常会碰到各种各样的问题,会对我们的演奏带来影响。

(一)心理

演奏者在演奏时关键地方容易出现“抛锚”的现象。这些都是由于心理过度紧张,失去了正常的演奏状态。过度紧张会使思维停顿,不能完整的表达音乐。有些演奏者的演奏虽然没有停顿,但失误比较大,从头至尾都在“混”,似乎只要音响不停就达到了演奏的目的。没有真正的了解音乐的实质,当然谈不上有丰富的音乐表现。所以调整自己心理态度,才不会使音乐偏离音乐表演的轨道。解决紧张心理:1.首先要有充分的练习,把曲子的每一小节都要练好。平日的练习中没有处理好的地方,在演奏中必然会显露出来。2.在准备练习一首曲子前,应翻找相关材料,听本曲音频,熟悉曲子。3.寻找机会,在多人面前进行演奏,增加自信。

(二)双音

双音的使用对于乐曲的表现力起着非常重要的作用。在演奏和练习双音的过程中,容易出现很多的问题,如肩、臂、手腕以及手指的紧张,双音的音响不整齐等等。解决双音不整齐方法:1.肩部的放松,要克服“端肩膀”的姿势。练习双音前先体会肩膀轻松、随和、下沉的感觉。然后再在练习的过程中保持住这种感觉,随时注意肩部的状态。2.前臂的状态。前臂自身是不能有动作的,前臂的活动主要有肘关节控制,其次要由腕关节带动。抬指的不积极造成前臂紧张、僵化。解决这一问题,首先要用力得当,用手指自身的力量下键弹奏,将力量完全控制在手指上,不要将力量转移到前臂。让前臂保持平静和放松。3.手腕的作用。在进行双音练习时,手腕最容易出现的问题就是“僵硬”。手腕僵硬,使腕关节失去了灵活性,这样会带来手指和前臂肌肉的紧张。在练习之前先找到手腕放松时的状态,保持这种状态,这样才能使手腕非常的灵活和放松。在双音练习中应该时刻保持放松状态。4.手指的触键。保持最自然的手形,手指完全放松掌关节稍稍拱起,手指有一个天然弧线的弓形手型。手指触键结束后马上做到放松,时刻保持手指的灵活性和放松。5.加强4、5指的单独练习。4、5指是天生较弱的手指,在双音练习中往往4、5指立不起来、力度不够。需要加强力度练习来解决这一问题。平时可专项重复训练4、5高抬指快速落键练习。

(三)踏板

在练习钢琴中,踏板的使用是钢琴弹奏方法中一项不可缺少的内容。踏板在作品中应注意的几个方面:1.和声变化弹奏一个强奏需要踏板的帮助,使主音有共鸣,更加响亮,但要注意在不同和弦的更换上,踏板一定要换的干净,以免影响和弦的和声色彩。2.作品风格(1)巴洛克时期风格:欧洲巴洛克时代的乐团,大多是变调音乐,要少用,慎用踏板。如果用不好,很容易把曲调线弄模糊,而这种音乐主要是由同时进行的几条曲调线组成。(2)古典音乐时期风格:在这个时期,主调音乐为主,踏板的使用量则大为增加。(3)浪漫时期风格:在这个时期的音乐,几乎没有不用踏板的。(4)现代时期的风格:徐缓、悠长、抒情的风格,大多要使用踏板。

四、结论

学习钢琴开发儿童智力,激发学习、生活的兴趣,对孩子成就美好的未来起着牵引作用。教育工作者就要时时做到尽心尽责尽力,为祖国培养优秀的人才。完美的钢琴演奏,我认为应牢固的做好最基础的练习。熟练、巧背、深理解、多听音频音乐会会对我们的演奏有更大一步地帮助。演奏是一种享受,是思维、身体与音乐的美妙结合。

作者:董理 单位:渤海船舶职业学院


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