在幼师生的思想政治教育中，如何运用我们的传统文化有效地解决幼师生在当前所存在的一些思想问题？我们在总结实践经验的基础之上，提出了一些具体而又切实可行的办法，期望为“90后”幼师生思想政治教育工作提出一些参考，促进“90后”幼师生思想政治教育工作有效地展开。
一、“90后”幼师生在思想、心理层面所存在的不足
1.“90后”幼师生在责任感方面存在的不足目前，“90后”幼师生在思想品德和责任感上存在着不足。最为突出的是一些学生引发的人身伤害事件，打架、斗殴现象屡见不鲜。幼师生的人身攻击行为，就充分地体现出“90后”幼师生在对待他人生命这一问题上严重地缺失了责任感。2.“90后”幼师生在诚信方面存在的不足在诚信方面，作业抄袭、考试作弊、实验数据造假、论文写作移花接木、严重拖欠学费等种种现象，无不说明，在诚信方面，“90后”幼师生存在着不足。对于以上这些现象，不能不引起我们的关注和思考。3.“90后”幼师生在心理素质方面存在的不足幼师生曾经都是学习上的佼佼者，是家长、教师器重的对象，但是自从进入幼师学校后，一切都发生了根本性的变化。首先人际关系上，由于在家庭中长期被娇宠的角色一下子转换不过来，进而导致人际关系的紧张。而在学校中处于一种全新的学习环境、人际交往里，曾经的自豪感荡然无存，这严重地打破了他们的心理平衡。长此以往，在他们的心理上就可能出现一定的障碍。
二、在幼师生的思想政治教育中，传统文化的积极作用
1.对传统文化内涵的理解在对“90后”幼师生进行思想政治教育的时候，积极地运用传统文化进行思想政治教育活动。这里所说的传统文化，它实际上是一个动态含义。即文化就是历史发展的一个具体的过程。中国文化在地域上具有广博性，在民族上具有多样性，在相互融合过程中形成了一种具有东方文化的特性和优良的文化精髓。2.在对幼师生教育中，传统文化有着极强的影响力我们的传统文化，已经在网络的推动下，在科学技术的支撑下，不断地渗透到了社会的方方面面，在我们的血脉里有着极其深远的影响深度。但我们的幼师生在中小学阶段，因年龄小，心理不成熟，再加上受到升学等因素的影响，在接受中国传统文化的时候，一般是被动和无意识状态下进行的。当幼师生进入幼师学校后，在新环境里，不免遇到一些关于价值观、人际关系等方方面面的问题，这需要一些切实有效的思想政治教育来给予解决。3.中国传统文化是幼师生思想政治教育的资源在对国家、集体、家庭责任担当上，我们的先贤们已经做出了良好的榜样：“国而忘家，公而忘私”“先天下之忧而忧”“天下兴亡，匹夫有责”“鞠躬尽瘁、死而后已”。这些充分地体现了社会责任感。充分运用这些传统文化，教育幼师生如何处理个人、集体和国家三者的关系是大有裨益的。传统文化在幼师生思想政治教育中的运用，对培养他们的爱国精神，树立正确的人生观、价值观，处理好在新环境下遇到的一些心理问题、人际问题，有着不可替代的意义。
三、积极运用传统文化对幼师生进行思想政治教育策略的分析
1.提高教师的自身传统文化素养榜样的力量是重要的。所以，有必要积极地提高教师的传统文化素养。在学术上，为幼师生树立一个知识渊博、德高望重的教师形象。用无声的教育对幼师生进行潜移默化的影响。让幼师生积极地模仿我们，主动地学习我们的传统文化。2.在校园里积极地营造出学习传统文化的氛围在对幼师生进行思想政治教育工作中，充分地运用中国传统文化进行教育，应该积极地在校园里营造学习中国传统文化的氛围。在这样一系列的活动氛围的熏陶下，幼师生就会在不知不觉中接受中国传统文化的教育。3.充分地将中国传统文化渗透到学校的寝室文化之中去为了拓宽我们的传统文化的阵营，还可以积极地将中国的传统文化与幼师生的寝室文化有机地整合起来。寝室是幼师生的另一个宽松自由的空间，我们可以充分地利用这个空间，将一些中国传统文化的名言警句张贴在幼师生公共区域里，同时还可以组织以寝室为单位的传统文化对决赛活动。这一形式对幼师生的教育意义是不言而喻的。
四、结束语
在幼师生教育中，传统文化有着极强的影响力，是幼师生思想政治教育的重要资源。充分地运用好传统文化，有助于提高“90湖北职称后”幼师生思想政治教育的质量，促进幼师生的健康发展。
作者：张晶 单位：哈尔滨幼儿师范高等专科学校
