【摘要】新课程改革背景的深化既为高校思想教育带来很多机遇，但同时也使高校思想教育面临着很多挑战。其中，思想教育路径的探索逐渐受到了高校教育工作者的热切关注，因此，在对高校学生干部思想教育的学术研究过程中，也要注重对高校学生干部思想教育进行强化。而高校学生干部群体由于受自身较强自尊心、期望值与功利思想的影响，使其在心智发展过程中出现原则性较差、服务意识相对薄弱等现象。为了改善上述问题，学校可以积极开展培训学生干部的相关活动，下面本文将对高校学生干部思想教育的路径进行深入的研究，希望能对学生干部综合素质的提高起到一定的帮助作用。
【关键词】高校；思想教育；学生干部；途径
高校学生干部涵盖了学生会干部、社团干部、团干部、党支部干部以及班级干部等架构。而学生干部既要在学校接受与其他大学生一样的高等教育，又要承担一系列的管理工作和领导工作。他们作为高校大学生中较为优秀的群体，能够成为高校教育工作者与大学生沟通交流的纽带，并对学生管理者这项教育工作的落实起到一定的促进作用。但就目前而言，我国高校大部分学生干部因受到社会上一些消极事物的影响，其自身的品德和行为存在着一定的问题，致使其无法对高校教育起到相应的管理衔接作用。为此，本文就现阶段如何做好高校学生思想教育工作提出了有效策略。
一、目前制约我国高校学生干部思想教育工作顺利开展的主要因素
1、高校学生干部为学生服务的意识不强，存在功利的心理
目前，大多数高校存在着部分学生担任干部目的性不纯正的问题，在错误的价值导向下，学生在担任干部期间只注重个人的利益得失，凡事都从自身利益出发考虑，意在获取老师的信任与偏爱，为自己评奖、评优、入党、进修、就业等个人事项提供方便。这也造成了部分学生干部在入党之前工作刻苦努力，入党之后思想松懈，工作散漫的现象。更有甚者，一些学生担任干部的目的在于变相突出自己的优越感，因此，其在工作中只关注所获得的回报率，继而缺少必要的奉献精神。
2、高校学生干部不能够强有力的树立自身的威信，缺乏原则性
就目前的高校学生干部工作情况来看，在学生干部群体中，存在很多责任心和原则性不强的问题，对同学以及工作没有一个积极认真负责的态度。在这种情况下，学生干部在生活与工作中往往只是要求自己不犯错误、不触犯校规即可，而对于其他同学所触犯的问题熟视无睹，欺上瞒下，缺乏学生干部应有的责任意识。更甚者，有个别学生干部注重义气，利用手中的权利拉帮结派，收买人心，这就在一定程度上滋长了这种工作错误。并且这样的行为也将会大大削弱学生干部在广大同学群体心中的公信力，不利于学生干部管理工作的进行，更加不利于校风文明建设。
3、高校学生干部不能积极面对学生管理工作中出现的问题
现在的大学生，大多在家里受到父母、长辈的保护，独立能力不强。在没有经历过挫折的历练下，学生的抗压能力和心里承受能力相对较弱。对于学生干部而言，在面对工作中的困难时，往往不能以正确的态度去积极的应对，容易产生畏难心理和自暴自弃的消极态度。同时，学生干部在面对老师、领导的批评时容易产生抵触情绪，不能正确的看待理解别人的教导，放不下自己的“面子”，并以“撂挑子”相威胁。也有的学生干部在开展工作时缺少耐心和方法，当自身工作受到质疑，或者得不到同学们的理解时，就会感到自尊心受挫，有失颜面。因此，在这种背景下，学生干部往往不能正确的树立自己的工作威信，缺乏必要的工作原则性与责任心。
二、高校学生干部思想教育的路径探析
1、学生干部要从自身做起，积极接收思想教育
在大学期间，多数学生都是通过竞选来担任学生干部，其竞选的目的主要是通过学生干部在任职期间，可以更好的为同学进行服务，包括组织学生活动、帮助同学进步等，从而锻炼自己的各项素质，实现自我能力的提高。高校学生干部思想教育要科学的应用因材施教策略，突出教育内容的针对性，在使大学生思想教育知识得到强化的同时，还要对高校学生干部自身的思想意识进行提升。主要对学生干部的世界观，人生观，价值观，职业道德等方面进行科学的塑造。（1）学生干部要正确的对待学习辩证关系高校学生干部既要具备较高的思想热情与积极的工作态度，同时，也要对学习进行严格把关，做到学习与工作两不误。因此，高校应当正确树立学生干部的学习意识，引导他们以学习作为切入点。这也是学生干部具有较强工作能力与团结同学的前提，只有在学习的导向作用下，学生干部才能够实现全心全意为广大学生服务的工作态度。（2）学生干部要协调好管理工作与学习之间的关系在高校开放自主的环境中，学生干部应积极地处理工作与学习之间的平衡关系，不能够将过多的精力与时间放在社会活动中。在锻炼自身工作能力的同时，又要为自身学习的时间和精力留有一定空间。此外，高校应严格杜绝学生干部为参加社团活动而逃课的现象发生，不能耽误学生干部的学习。这样既可以保证学生干部的工作能力和积极性，又能够使其学习成绩得到一定的提升，继而促进学生干部自身的均衡发展。（3）学生干部要对自身进行正确客观的认识在高校学生干部中，学生干部应对自身进行全面的认识，具体体现在其对自身能力的评价，以及对自身的不足能够得到充分认识。这样就能够避免学生干部在管理工作的开展中出现因自身认识不够客观导致的问题。具体途径如下：其一：学生干部在工作、生活中不能以“领导”自居，要与其他同学进行平等良好的沟通交流，这样才能在工作开展时获得其他同学的支持。另外，学生干部不仅要具备积极的工作态度，还要科学的评估自己的能力，正确应对工作中存在的困难。不能因为自己在工作中受到一点挫折，就严重挫败自身的自信心和积极性。只有严格要求自己，才能实现自身内在等方面的提升。
2、高校要积极发挥其思想教育工作的管理权利与作用
（1）高校要适当的开展学生干部培训活动高校思想教育要采用因材施教的策略，具有一定的特色性与针对性，同时也要不断的创新对学生干部的思想教育手段。学生干部的工作内容具有较强的系统性，涵盖了公共关系学、教育学、哲学、行政学以及组织管理学等多方面内容，这就对学生干部对工作技能和知识的掌握提出了更高的要求。为了实现提升学生干部的综合技能，首先，高校可以定期的开展和鼓励学生干部培训活动，集中对学生干部进行思想教育；其次，高校学生工作主管部门要对院系的党团校功能进行充分利用，采取短期培训或定期系统培训的方式，避免偶然培训。最后，高校可以引导大学生社团自发的组织成立有关于“三个代表”重要思想以及毛泽东思想理论的学习讨论小组，并由高校学生工作主管部门进行积极的指导，以多样化的方式开展学生干部培训活动，从而提升学生干部的工作能力。（2）高校要对学生干部思想教育的工作服务意识进行强化高校要树立学生干部科学的工作理念，并对其工作的基本思路进行整理强化。在对高校学生干部开展思想教育工作的同时，保证其教育水平的基本内容以更新理念、解放思想、明确目标以及转变思维为主。就我国现阶段的高校教学目的来看，高校实施学生干部思想教育的核心理念是以学生为本。这也是从校园生活阶段开展的教育内容，同时也符合了学生的长远发展。另一方面，高校要对学生干部之间的工作差异与个体差异给予充分的尊重，只有这样才能够使学生干部的优势得以充分的发挥，并着重其良好的心理素质。这对于学生干部的全面发展是有重要的促进意义的，这也符合学生干部思想教育的主要目标。在这种背景下，高校学生干部思想政治教育的工作服务意识将得到不同程度的强化，这对于学生干部进行更好的工作服务有着重要的推动意义。（3）改善班主任与辅导员的班级管理流行表面形式的现象为了对高校学生干部群体的综合素质进行提升，就要对高校学生管理工作者的工作能力进行优化。在学生工作的引导、教育与组织过程中，班主任与辅导员起到主要作用。因此，在高校学生干部思想政治教育开展的同时，班主任与辅导员也要不断的提升自身的综合素质，为学生干部树立良好的榜样，以自身博学的知识以及人格的魅力对学生干部进行潜移默化的影响，真正的做到言传身教。只有在这种情况下，学生干部才能塑造出正确的世界观与价值观。思想工作的主要特点是教育性，因此，高校思想教育工作者也要对自身的言行举止负责，已所不欲勿施于人，为学生干部思想教育工作营造出一个良好的校园教育环境，并使学生干部的综合素质得到优化。（4）对高校学生干部工作心理状况进行把握部分高校在学生干部思想教育开展时往往只重视学生干部对工作的认可与服从度，这就导致学生干部心理情况与主体性受到了一定程度的淡化与忽略。长期以往，学生干部容易形成一定的逆反工作心理，而思想教育的意义也得不到有效发挥。为此，高校学生管理工作者要及时的把握学生干部的心理情况，帮助其树立正确的道德观和人生观。除此之外，高校工作者还应定期的展开学生干部的团队意识教育与心理健康教育等，从而使学生干部的合作精神与责任感得到科学有效的提升，促进学生干部素质文明习惯的培养。（5）高校应树立学生干部的工作服务意识只有高校不断的帮助学生干部对自身的工作责任进行明确，才能使学生干部找到为同学服务的最佳途径。高校可以对正反两方面的典型教育事例加以运用，对学生干部先进与典型事迹进行大力宣传，从而使学生干部具备勇于开拓、严于律己和无私奉献等精神。另外高校也应当引导学生干部对集体利益与个人利益之间的关系进行正确的协调与处理，这样学生干部的一些不良风气也将得到科学的纠正。
3、高校大学生要积极配合学生干部工作
高校应对大学生群体进行相应的思想理论素质教育，使其自身的思想素质得到全方位提高。例如，学生干部要不断的学习毛泽东思想、马列主义、“三个代表”等重要思想，这样才能够使自身的认识、分析、解决问题的能力得到强化，并使学生干部的毅力和严以律己的优秀品质得到科学的培养。除此之外，为了保障高校学生干部的工作效率，其自身也应对人际关系以及工作内容加以协调，杜绝在工作过程中存在的侥幸与功利心理。学生干部要继承艰苦奋斗与顽强拼搏的优良传统，保证大学生能够积极配合学生干部工作，从而切实为广大同学提供更好的帮助。
三、结语
综上所述，由于学生干部思想教育强化有助于大学生综合素质的全面提升，因此，学校应予以重视。高校思想教育工作人员要以学生干部的实际情况做切入点，不断的强化学生干部思想教育的理论知识，改善班主任与辅导员的班级管理流行表面形式的现象，从而构建出高校学生干部思想教育的长效机制，并使我国高校学生干部的思想政治教育水平得到一定程度的提升。
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作者：胡兴 单位：重庆市涪陵区长江师范学院
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