摘要：随着3D打印技术的发展，应用型本科院校3D打印实验室在建设之初有很多地方需要完善。本文结合广东科技学院3D打印实验室建设的实际，从3D打印实验室的服务对象、开放时间和管理制度等方面进行了探讨。
关键词：3D打印实验室；管理制度；操作规程
随着3D打印技术的发展，很多高校都开设了先进制造技术等相关专业和建设了3D打印实验室。由于3D打印技术的独特优势，3D打印实验室不仅可以完成常规的实验教学，更能激发广大师生及爱好者的创新设计激情和技能。本文结合广东科技学院3D打印实验室建设的实际，对实验室的管理进行了探讨。
13D打印实验室的服务对象
在服务对象上，既对本专业师生开放，也对跨专业、跨学科、跨院系的师生开放；既对本校师生开放，也对其他各级各类学校师生开放；既对学校开放，也对社会开放[1]。1.1对本专业学生开放3D打印实验室主要是服务于本专业学生，可从事以下几点教学活动：第一、随着《快速成形技术》和《快速成形技术概论》等专业课程的开设，3D打印相关实验也应列为常规实验教学内容。第二、毕业班的学生在毕业设计中，毕业课题涉及3D打印的，可进入实验室进行研究和实验。第三、鼓励和支持学生在课余时间积极参加如“3D打印量测大赛”、“无动力环保小车设计与制作竞赛”等各类学科竞赛。1.2对本专业教师开放本专业教师可利用实验室进行相关的科研工作。如可进行“机械制图课程教具设计”的教学改革，建立机械制图课程模型库，将课上难于理解的二维图，利用3D打印技术打印出形象化的三维实体，从而使学生能更好更快的理解课程内容。本专业教师还可利用实验室开展如“3D打印用ABS对典型零件特征的适应性研究”和“基于桌面级3D打印机的熔融沉积成型精度研究”等科研工作。1.3对学院内师生及学院外人员开放由于3D打印技术的特点，吸进了一批DIY爱好者进行创意设计，从而3D打印实验室可对本学院师生及院外人员开放。对于会用三维软件建模的爱好者，实验室管理人员可对其进行相应的实验仪器使用培训，让其自行完成打印。实验室管理人员还可建立模型库，供3D打印爱好者选择，从而选用实验室模型库里的模型进行打印，爱好者还可把创意告诉实验室管理人员，以进行个性化的订制。
2建立健全3D打印实验室管理制度
2.1建立健全使用实验室审批制度实验类型不同，申请使用3D打印实验室的流程也不同，需建立不同的审批制度。常规实验课程可按照教学计划直接进入实验室；对于本系师生其他科研或竞赛项目，需经过系部批准方可进入实验室；本学院其他系部师生，需要向所在系部提出申请并批准，再向机电系提出申请并批准方可进入实验室；学院外人员需要经过教务处批准后，并报备机电工程系，方可进入实验室[2]。2.2建立健全使用登记制度3D打印实验室应严格执行登记制度，制定“3D打印实验室使用申请表”，实验人员每次实验都必须认真填写使用人、审批人、使用原因、使用时间、使用仪器编号、使用耗材等信息[3]。建立仪器设备运行和故障记录，实验所用耗材由实验室管理人员统一保管，实验人员不得私自拿用，如实验过程中需要更换丝材，需向实验室管理人员提出申请，由实验室管理人员进行更换，并进行相应的登记。2.3建立健全仪器设备操作规程和责任制度实验仪器设备的日常维护和管理由实验室管理人员负责，应制定各仪器设备的操作规程，并定期进行全面检查，防止仪器设备的损坏。实验人员在实验过程中，如仪器设备出现故障，应及时向实验室管理人员反应，不得私自拆卸打印机。对于违反操作规程，擅自动用、拆卸仪器设备，造成仪器设备损坏的，属于责任事故，应予以赔偿。2.4建立健全3D打印实验室的开放时间3D打印实验室对本系师生可进行全面开放，如材料成型及控制工程专业、机械电子工程专业、机械设计制造及自动化专业的学生需要打印竞赛作品时，毕业班的学生需要打印毕业设计零件时，在不影响正常教学的情况下，其它任何时间都可以到实验室进行实验。实验室对3D打印爱好者可进行预约开放，爱好者可和实验室管理人员预约，协商进入实验室的时间[4]。2.5建立网络服务平台根据3D打印实验室开放的特点，应建立3D打印网络服务平台。实验人员可通过网络预约实验，3D打印爱好者可通过平台选择模型库里的模型，可进行在线个性化订制和扫描服务等。
3结束语
3D打印实验室建设之初，很多地方都不完善，如随着向3D打印爱好者开放实验室，费用如何收取还有待进一步商讨。随着实验室后续经费的投入和新型仪器设备的引进，应不断加大实验室开放力度，逐步规范管理，提高管理工作的制度化和规范化。
参考文献：
[1]张琪，林向东.高校“开放性实验室”的建设与探索[J].海南大学学报（自然科学版）,2010，28(3)：279-281+284.
[2]匡鑫.3D打印技术在教具制作与教学中的应用[J].南方农机，2015，46(12)：64.
[3]陈念，陆克中.应用型本科高校办学定位下的开放性实验室建设与探索[J].中国电力教育，2012(8)：111-112.
[4]谭跃刚，陈章念，张帆，等.3D打印创新教学实验室及其应用[J].实验室研究与探索，2016，35(9)：246-249+295.
作者：冯婧 李真真 单位：广东科技学院机电工程系
