高校思想道德教育主要是在大学生在学校学习过程中，利用不同方式不断的引导学生构建人生观，荣辱观的思想教育。不过随着网络化时代的来临，人们每天都需要同互联网打交道，很多学校都设置了信息技术课程，学生自身也对于这类课程也比较感兴趣。因此在这样的大环境下，各大高校必须要充分的利用网络的力量，最大限度的提升高校学生信息技术，以期更好的构建高校思想道德教育体系。
一、网络信息化对于高校思想道德教育的全新含义
网络德育是为了更好的促进网络社会发展而出现，因此对于高校德育工作人员而言，首当其冲就必须要确定网络德育的主要目的以及任务，这同时也是网络德育实践的重要基础。因此在目前网络信息技术快速发展以及信息化爆炸氛围中，全新时期网络信息化的高校思想道德教育工作的全新含义。具体来看，首先就是网络信息化表现了高校学生思想道德价值机制的全新含义，在目前的氛围中，人们都必须要为社会公益事业服务的精神含义，这不单单表现出较高的社会公德水平，同时还能够为学生构建良好的学习榜样；其次就是网络信息化促进高校构建思想道德教育机制的全新方式，当前随着网络信息化的不断发展和进步，其对于全新时期高校思想道德教育工作又重新提出了全新的标准，具体来说就是该怎样在不同的文化背景和环境下，明确大学生科学的思想道德价值观以及传统道德的价值意义等相关的内容。所以在网络信息化的氛围中，不同的高校必须要不断的改革和发展德育教学全新方式，这样才能够更加让高校学生提高自我的思想道德综合素养。
二、网络信息化环境下高校创新德育教学全新方式
（一）高效的利用网络资源构建高校德育教育体系
近些年来，随着互联网自身的便利性在高校学生中不断的应用和推广，高校思政工作环境出现了非常显著的进展，相关的人员应该改革之前的工作方法和手段，充分的利用网络资源不断的寻求全新时期高校思政教育工作的全新方法以及手段。随着互联网影响力的不断加大，其不单单对于常规的教学方式以及生活形式具有非常显著的影响，同时在思想上也有较大的变化。在常规思政教育方式下，进行展思想道德教育的地方很多都是具体的场所，譬如教室，宣传栏等相关地方。不过在网络环境下就具有非常显著的差异，其性质带有虚拟性，所以网络环境存在覆盖面较广，管理标准偏高的特征，常规的管理措施无法做到有效的处理这种管理难题。通俗而言，常规的传统的道德规范要求也在网络环境中的作用也不突出和显著。所以相关高校必须要不断的改革自身的德育理念，构建同全新时期网络环境相发展的德育模式。对于相关的工作人员而言，更加需要熟悉和了解互联网技术运用特征，必须要将其作为其关键的工作技巧，同时充分的利用互联网技术进行网络德育工作。
（二）逐渐提升高校学生对于网络信息的鉴别能力
对于高校道德教育工作的基本点通常情况下集中在以下几点，一个人有没有积极向上的道德理念，一个人有没有具备社会道德规范以及要求等其他方面的相关内容。个人道德行为最佳的形式就是在没有任何严格监督的形势下，个人行为还基本上可以满足社会道德规范和要求。尽管大多数高校学生具备充分的创新意识以及汲取全新知识的综合能力，不过存在不足的问题就是其并没有产生非常系统和完善的人生观以及价值观，受到受到来自外部因素的极大影响。所以必须在思想理念方面给予大学生一定的灌输，充分的提高高校学生对于繁杂时间的预判力，只有这样的话，才可以更加有效的应对来自不同方面的不利影响。另外高校德育工作还应该不断的提高大学生网络行为主动性，让其网络行同现实行为保持相同，提升其网络环境中的道德观念。自律意识的把控，也可以在一定程度上对于大学生道德水平的产生一定的影响。所以高校德育工作更加需要将强化大学生自律观念放在非常关键的地位，以期不断的提升他们主动良好的社会道德规范。联合国教科文组织对于高校德育工作进行了非常详细而严格的规定，各大高校必须要注重学生在德育中的核心地位，进一步的提升高校学生德育约束的综合能力。所以对于各大高校而言，德育必定是高校的主抓工作。通过德育的熏陶，使愈来愈多的大学生更加清楚目前社会繁杂的社会环境，提升各大高校学生他们预判是非的综合能力。综上所述，大学生属于我国将来社会高速发展的中流砥柱，假如大学生都过分的沉迷在网络，那么个人的能力将会逐渐降低。因此对于高校教育来说，必须在学生进入校园后就进行有关的思想教育活动，通过具体认真的态度具体向学生介绍网络的不利作用，让学生逐渐同虚拟环境中的道德不良行为保持一定的距离，以此更好的培养出学生充分利用网络资源沟通以及学习的良好习惯和行为。
作者：李楠
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