摘要：进入２１世纪，传统的专业知识教育为主的教育形式已经无法适应当代社会对大学生素质的要求，大学教育在重视学生智育培养的同时，也应重视学生的体育教学．体育游戏寓教于乐，对实现大学体育教学目标也发挥着至关重要的作用，因此有必要探究体育游戏在大学体育教学中的实践应用问题．
关键词：体育游戏；大学生；体育教学；实践；应用
大学生的体育教学并非单纯的教授学生相关的体育知识，而是应该在大学生体育新课标的背景下，培养学生对体育锻炼的兴趣，进而达到强身健体的效果．运动是大学生保持健康体魄的重要源泉，如何通过大学生体育的教学唤起学生对体育运动的无限热爱成为大学生体育教学活动中必须解决的问题．而体育游戏具有多种多样的形式，它开展方便、简单易行而且对于学校的基础设施建设程度要求较低，具有普及性．体育游戏是一种快乐式教育，它能够调动学生体育热情并且乐于参与其中，在参与的过程中学生可以亲身体会到体育运动带来的快乐和无限魅力．因此，无论是对提高教学效果而言，还是为了实现学生身体素质的提升，体育教学工作者都应该尝试将体育游戏带入到大学生的体育教学实践环节，这对于改善大学生身体素质有着非常现实的意义．［１－３］
１体育游戏的概念与特性
体育游戏就是一种寓教于乐集体活动，目的是促进学生的健康成长，加强学生基本的活动能力与兴趣，并采用锻炼自己身体的方法来完成游戏．体育游戏开展的活动很广泛，学生参与的门槛较低，另外它对体育器材和场地的要求不是很高．体育游戏的开展在实现教学目的基础上，还能够锻炼参与人员的竞争意识，培养参与人员对体育锻炼的兴趣．［４］体育游戏的作用在大学中非常明显，体育运动不仅能提高高校中学生身体素质，身体的灵活性，更重要的是培养学生在生活中坚强的意志，在困难面前不屈不挠，勇于抗争的坚强斗志，同时还能或多或少的提高学生的学习成绩和学习兴趣和热情，比如给学生安排一个大的集体项目———拔河比赛，这就需要大家的通力合作，齐心协力，在不知不觉中就增强了学生的团队合作的意识，这种团队意识的增强有利于学生未来的发展．体育游戏的作用还表现在可以让学生体会在其中的甘苦，懂得吃苦耐劳的真谛，使他们明白什么叫坚持，什么叫奉献，明白成功的路上不会一帆风顺，做好披荆斩棘的准备，才能收获成功那一刻的喜悦和激动．体育游戏在高校普及对学生的学习生活和个人品质的培养有很大的作用．［５］
２体育运动的分类与其相应的特点
在高校中的体育游戏大体上可以分成三种类型：它们分别是健身性体育游戏、娱乐性体育游戏和竞技性体育游戏．健身性游戏充分发挥了学生的主观能动性来自主并自觉的完成既定的有计划的健身锻炼运动目标，健身性体育游戏不但对提高我们的身体素质有非常重要的意义，而且还在一定程度上有利于我们的智力发展．娱乐性体育游戏在锻炼身体的同时，又充满乐趣，不会对体育运动感到枯燥乏味，使高校学生可以心甘情愿的参与其中，使体育运动达到事半功倍的效果，对学生的影响也很大．竞技性体育游戏能够让学生充分认识到自己所处的周围环境，发挥他们的发散性思维，培养他们在体育运动中的主动思考和分析问题的能力．又由于竞技性体育游戏本身比其他两项更复杂，游戏中的人数，设备，相关规定都比较严格，游戏者不仅在其中要斗勇，还要斗智，在游戏过程中也提升了个人的综合素质．体育游戏在高校所具备的特点如下：２．１安全无论做什么游戏，时刻都应该要把安全放在第一位，安全没有保障，其他的所有事情都是徒劳的．做体育游戏的时候，活动场地游戏器材和相关设备是不是布置合理，是不是存在安全隐患，游戏的组织形式是不是妥当，游戏中设置的动作难易程度是不是在合理范围内，是不是充分考虑了不同人的体质对运动量的限制等等，不管做什么活动，必须使参与者处于安全的环境．２．２教育意义体育运动游戏要力求在玩的同时有一定的教育价值，时刻贯彻高校的德、智、体、美、劳全面发展的大纲．使学生在体育运动游戏娱乐中身心健康得到进一步的发展和提升，使学生收获的远比游戏本身价值多的多．２．３趣味体育游戏可以使学生产生积极的生活态度，有很大的现实意义，如何实施呢？高校老师有意识的引导学生的这种态度，激发他们的趣味心，让他们不仅对这项运动喜爱，更让他对学习和生活充满乐观的积极态度．２．４公平公正性既然是一个体育运动游戏就肯定涉及最后的成绩评定，即冠军的归属．这就需要在游戏过程中制定一个科学的、可行的、公平公正的相关规则．严格按照规则执行相关奖惩措施，不徇私舞弊，给参与者营造一个公平公正的游戏氛围，这样参与者的积极性才会发挥到最大．２．５竞争性在公平竞争的前提下，参与双方要充分发挥个人和团队的聪明才智，充分利用自己的体能，“想方设法”的战胜自己的对手．成功者会体会到努力拼搏换来的是成功的欣喜，而失败的一方也能激起他们越挫越勇的不懈斗志，培养他们失败不可怕，只要肯努力的品质．２．６科学合理体育运动游戏不能是胡来，要符合大学生生理规律和健康的需要，要适合男女大学生的不同生理特点，心理特点，身体健康状况，科学合理的设置游戏的情节和故事概要．２．７实用意义适合当代大学生增强体质，强健体魄．可以有效地培养高校学生健康向上的心理，可以有效地缓解现在大学生的学习压力，抚慰他们的生活不安情绪，很好的调节他们的神经系统．
３体育游戏在高校体育教学中的现状
体育游戏教学在高校里还没有完全实行开，是一个起步不久、相对来讲很年轻的学科．对体育游戏的教学还暂时没有一个科学的系统的教学方法，并且在其中或多或少会受到老牌传统学科教学方法的影响，实施过程中存在了很多大大小小问题，新兴学科不受重视，有的还存在一些偏见，没有什么实际的存在意义，因此就对这个学科置之不理，有的甚至公然反对．具体表现为，所设置的教学课时缩减到很少的课时，教学内容单一，不提供有力的教学支持．也有相当一部分学生对这个学科也不甚理解，他们把重点就定在游戏上，而没有深刻挖掘他的更深含义，也得不到重视．［６］为了全面贯彻党的教育方针和政策，全面促进学生的个人成长和健康发展，使二十一世纪的当代大学生成为中国社会主义事业的建设者和接班人，不久前教育部制定并颁发了《纲要》．《纲要》在课程性质、课程目标、课程设置等方面有了更多的的创造和突破．这次具有现实意义的和具有时代特征的创新和改革，对从事大学教育的教育工作者特别是高等院校的体育教师的自身素质提出了更严格更高的的要求，对高校教师而言，这次改革和创新不仅是一个严峻的挑战，他更是一个百年不遇的不可多得的发展机遇．体育游戏这门课程实行不久，他是作为一个“新人”进入到普通高校的教学，作为一名在大学里的体育教师，更应当抓住这一个难得的机遇，把高校这种体育游戏的教学工作搞上去，为全面推进大学生的综合素质付诸实施．
４体育游戏在高校中的实施
上课备课工作是体育游戏教学中常见的一个教学环节，但是绝对不要轻视他的作用，它能检测体育游戏教学的目的是不是顺利完成，他也是提高游戏教学质量的先决条件．上课前，老师要让学生进行一个充分热身，比如跑、跳、投等几项身体素质和技能的热身，对每个自己所教班级学生的身体素质做到一个仔细的了解．在进行体育游戏教学的时候，老师可以有意识的设计几个竞赛性游戏去让学生练习热身，这样既教学内容多样化，又能使学生感到有趣，充分调动学生们的运动兴趣，活跃了教学气氛．这样多种形式的课堂体育游戏使他们真正的想融入其中，从而可以实现学生累而想练，疲而不厌的教学效果，使学生在愉悦的的氛围中锻炼身体，提高了自己的身体运动的灵活性，也让自己在学习生活中有一个积极乐观的的心态．体育游戏的特点决定了高校教师的素质一定要是综合型的素质．体育游戏综合了好多门学科，所以要求大学体育教师具有较高的专业素质，合理运用现代教育手段，跟上时代教育的步伐，用全新的教学理念进行学生教学，这样才能适应这门课程发展需要．
５结语
总而言之，智力教育是大学生教育的主攻方向，但是大学生的体育教育也不容忽视，良好的身体素质是学生更好学习和工作的基础．在大学生体育教学中以体育游戏的形式展开，能够放松学生的身心状态，提高学生参与体育教学的兴致，而身心舒畅的状态有助于学生智力的更好发展．因此，大学生体育教师要时刻革新自己的的教学观念，将体育游戏与大学生体育教学融合起来，使其成为提高体育教学效果的重要途径，使其成为培养学生身心健康发展的有力教学手段．［７－８］
参考文献：
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作者：焦万芹 单位：郑州工业应用技术学院
