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学校体育与素质教育论文

1、体育运动促进学生智力发育和潜力挖掘

体育绝不是四肢发达的无头脑的运动,需要相对发达的智商才能有所成就。体育中的技术含量必须通过智力来实现。比如:健美操的编排、团体项目的战术制定和实施、比赛中的斗智斗勇,都在一定程度上促进学生记忆力、想象力、逻辑思维能力、应变能力的提升。

2、体育教育是增强竞争意识的平台

任何体育运动都离不开竞技和竞争,否则就脱离了体育的本来属性,生命力就会消失。所以说,体育教育是为学生们搭建了一个培养竞争意识的平台,在这里可以充分实战自己的才能和魅力。一般的球类都是要分出胜负手的,田径更是人类最原始、最本能的竞技体现,你站在赛场上,就参与了竞争。就是具有表演性质的体操、武术、啦啦队表演同样也离不开竞争,关键时刻也是火药味十足,不容许你有半点的懈怠。竞赛是体育运动的突出特点,参与者无不把夺锦标作为最终目的,为了实现这一目的就要不断挖掘自己的潜能,改善自己的运动方式和运动强度。这种创造性的心理动机与行为,能使他们逐渐形成乐于竞争,接受挑战的意识,从容面对未来社会的各种新思维、新事物的挑战。

3、锻炼顽强不屈,勇往直前的精神,完善心智

体育运动总是与激烈对抗、克服困难、奋勇争先联系在一起的。比如常见的散打、爬山、越野等无不体现意志品质的优劣,只有强健的身体和顽强的意志相结合才能取得最后的胜利。尤其是大学生开展的龙舟竞速,更是顽强不屈、拼搏向前、永不言败精神的具体体现,身体和精神都得到强化。这项体育运动充满了竞争,除了必要的技术外,对精神上考验更为突出。参与其中的学子们人人都想在竞争中胜出,彰显男子汉的风采和魄力,这为以后就职走向激烈的职场竞争打下了坚实的基础,其能量终生享受。

4、审美观念与审美能力蕴育于体育教学中

学生的形体美可以通过锻炼来塑造,气质美、心灵美同样可以通过体育教学,在丰富多彩的运动中得到来提升。各种队列表演、技巧演示、技术练习,体育竞技以及各种体育竞赛与表演,都可以使学生受到外在美和内在美的熏陶,获得丰富的,多种多样的美的情感体验。从而培养学生健康的审美观念和热爱美、鉴赏美,创造美和表演美的能力,使学生更加自尊、自爱、自信、自强。体育教学能提高学生的交往能力,提升学生的个人魅力。通过体育教学掌握一项体育运动技能,就等于多了一种与他人交往的手段,这将极大地提升你的人格魅力。

5、结论

作为教育重要组成部分的高职体育教育,是素质教育的重要方面,也是实施的重要手段,是具有其他学科不可替代。它能促进学生全面发展,提高综合素质。体育锻炼是一座宝矿,可以挖掘出光明的未来。

作者:李文斌 单位:兰州职业技术学院体育教学部


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