1.学术自由的传统为创新人才的培养提供了较为宽松的大环境
学术自由本身是大学发展的一种传统，也是大学之所以经久不衰的核心信念。学术自由在大学里有着深远的历史积淀，最早可以追溯到古希腊时期。在大学随着社会变迁不断发展的历史中，学术自由也逐渐的被强化和作为大学生存、发展的一种信念来看待。在大学里，无论是学生还是老师，无论是教授还是专家，他们在这一信念的引领和支持下不受固有和陈腐的条框所束缚，积极主动地发挥个人和团体的能动性去挑战，去追求，去创新。在大学里，学生可以自由地学，老师可以自由地教，团队可以自由地合作，自由地向真理迈进。他们可以站在一个中立的立场上去探讨任何事情。虽然近些年一些敏感的研究问题会涉及伦理道德和政治，引起较大的争论，如“试管婴儿”、“克隆技术”、“器官移植”等，但是相比其他机构和组织，大学仍然是一个拥有较为自由宽松环境做创新性研究的场所。
2.学术权力和行政权力分庭抗礼，使学术更加繁荣，为创新人才的培养提供了平台
创新人才的培养需要学术追求的强力给养。不断追求学术的力量使大学内部形成了不断追求真理的良好氛围，这有利于创新人才的成长之路走得更加顺畅。大学不像企业或者其他组织和机构，其特殊的一面就是学术权力的强大。有人坦言，学术权利的性质是高等教育系统最吸引人的一个方面。企业由于经济利润的驱使可能会在技术创新方面有所突破，但在创新人才的培养上就逊色很多;而行政权力过于强大的政府机关则更容易按部就班，生搬硬套，严格地按照要求和命令去行事，对创新人才的培养也不具备太多优势。在大学里，学术权力占有相当大的比重，大学教授对学术的忠诚往往高于对大学本身的忠诚。学术权力和行政权力分庭抗礼，这使很多学者和学生凭借自己的兴趣和爱好去追求和探索。他们也因自己追求和探索的丰硕成果而自豪并赢得他人的尊重。在整个大学里，学术追求蔚然成风。
3.学科多、基础扎实，则为大学培养创新人才提供了宽广的领域
创新不是盲目的，他必须建立在一定的基点之上。这个基点就是综合的学科和扎实的基础。创新人才也必须在多学科、基础知识扎实的大学才更容易培养，否则将缺乏必要的土壤和根基。现在的很多创新都是来自于学科和学科之间的交叉或者边缘学科研究。还有一些基础学科和基础理论上的突破，不仅本身就是创新而且还引发出更多科学技术方面的创新和创造。在这些方面，大学的优势非常明显。大学里学科林立，建立起了以基础学科为主，以其他分支学科和边缘学科为辅的课程结构体系。每一所大学都有不同的学科，如文、史、哲等，尤其是研究型综合性大学更是如此。另外，大学还非常重视基础知识的学习，为培养创新人才打下一个坚实的知识基础。所以，大学是名副其实的领导整个学术界进行创造性科学研究的基地和真理的拓荒者。
4.结语
无论门类繁多的学科还是扎实的基础知识，这些都是创新人才成长和发展所不可缺少的条件。也正是如此，大学依托多学科的综合教学研究，依托于扎基础医学论文实的基础知识使成千上万的学子成为创新人才。
作者：颜铭 李小玺 单位：河北科技大学理工学院
