一、合作式教学法在高师钢琴教学中的应用
以前在进行钢琴教学的时候，老师往往是权威，学生只能够被动的接受，这会打击学生的学习兴趣。所以在进行高师钢琴教学的时候，老师必须转变自己的理念，重视学生主动性的调动，这样学生的学习收益才可能实现最大。所以，老师有必要将合作学习的方式运用进去，将那些需要进行解决的问题当成对象，和学生进行合作，这样能够从教和学两个方面出发，更好的进行问题的解决。这种教学模式能够转变学生的学习姿态和老师的教学姿态，这对教学资源共享的实现是非常重要的。师生间合作能够很好的提高学生的学习积极，学生本身的创造性和创新性也能够很好的体现出来，能够推动钢琴艺术更好的进步[2]。合作式教学模式能够给钢琴教学提供一个良好的合作氛围，学生学习的环境也会更加的民主和宽松，这种教学模式在将来的钢琴教学中，应用会比较的普遍，就教学方法讨论而言，这种方法能够很好的将各种教学资源调动起来，能够更好的解决教学中存在的问题，并且这种教学方法，在钢琴集体教学的时候效果会更好。
二、讨论式教学法在高师钢琴教学中的应用
在进行高师钢琴教学的时候，老师除了重视学生钢琴文献知识以及钢琴弹奏技能的掌握，在教学的时候，还应该重视教学讨论场景的创设[3]。主要原因在于下面几点，首先，进行高师钢琴教学的目的是为了培养更多的素质高的中小学音乐教师，所以在进行教学的时候，老师在训练学生职业素养的时候，必须将师范性添加在其中，让学生在学习的过程中更好的进行思考，让学生明白，这首曲子不但要知道怎样去弹奏，还应该知道怎样更好的去教学，也就是探讨教学方法；其次，教学的时候，课时比较少，并且局限性明显，老师在教学的时候，无法保证单独指导到每一个学生，所以，在进行教学实践模拟的时候，老师应该将一些比较简单的问题，交给学生，让学生进行讨论，这样学生在讨论的过程中也会更好的进行思考和交流，这种情况下，每一个学生都能够在讨论的过程中获得一定的收获，每个学生都能够取得进步，学生的学习积极性也会有明显的提升，有些学生存在的弹奏问题也能够很好的得到解决，并且还能够给学生将来的教学提供一些经验积累和教学案例；最后，这种讨论式的教学模式，在应用的时候，还能够帮助老师更好的进行教学思路的拓展，还能够帮助老师更好的掌握学生的实际教学水平，能够帮助老师更好的进行教学方法的改进，不断的提高自己的教学效率，能够帮助学生更好的掌握新的教学方法，提高自己教学的有效性，这对中小学音乐老师的培养是非常重要的，能够更好的提高老师的教学素质和综合能力。
三、结语
随着教学理念的创新，为了更好的满足中小学音乐教学的需要，在进行高师钢琴教学的时候，老师便必须重视教学理念和教学模式的创新，将新的教学手段运用进去，这样能够更好的提高教学的针对性和有效性。这便要求老师在备课的时候，做好资料收集以及备课方面的工作，做好备课工作，这样在教学的时候才能够更加熟练的掌握新的教学模式，这对教学有效性的提高是非常重要的。并且，高师钢琴教学培养的是中小学的音乐老师，所以，老师教学的时候，必须重视师范性，帮助学生更好的掌握教学方法。
作者：夏鑫 单位：内蒙古民族幼儿师范高等专科学校
