本文作者：金红梅；成功正常投稿发表论文到《学周刊》2015年19期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：正阅读是语文教学的主要内容。而长期以来的阅读教学,教师采用机械的讲解与分析,使得学生的阅读兴趣不浓,积极性不高,一直处于低效之中。不学,学生难以掌握知识;学,又实在索然无味。推进阅读教学改革,引导学生进行快乐主动而有效的阅读成为摆在广大教师面前的一个重要课题。情境教学法,并不是机械而枯燥地进行文本的讲解,而是通过教师有目的地创设丰富生动的、具有感情色彩的场景或活动,让学生入情入境,以激发学生学习兴
【论文正文预览】：阅读是语文教学的主要内容。而长期以来的阅读教学,教师采用机械的讲解与分析,使得学生的阅读兴趣不浓,积极性不高,一直处于低效之中。不学,学生难以掌握知识;学,又实在索然无味。推进阅读教学改革,引导学生进行快乐主动而有效的阅读成为摆在广大教师面前的一个重要课题。情境
【文章分类号】：G633.33
【稿件关键词】：情境教学法;阅读教学;入情入境;阅读过程;阅读动机;阅读水平;语言美;教学情境;创造性阅读;认知过程;
【参考文献】:

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【稿件标题】：语文情境教学法案例|情境教学法在语文阅读教学中的运用
【作者单位】：河北省青龙满族自治县龙王庙乡龙王庙中学;
【发表期刊期数】：《学周刊》2015年19期
【期刊简介】：《学周刊》经国家新闻出版总署批准，由河北省教育厅主管，河北师范大学主办，是面向国内外公开发行的学术研究类刊物。国内统一联系出版物号：CN 13-1379/G4；国际标准连续出版物号：ISSN 1673-9132.全国各大邮局都可订阅。 办刊宗旨 本刊坚持品质第一的办刊......更多学周刊杂志社(http://www.400qikan.com/qk/3110/)投稿信息
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