本文作者：李文；成功正常投稿发表论文到《品牌(下半月)》2015年04期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：有效教学是指在单位时间内让学生学到更多的知识,使学生获得发展,切实提高孩子们实际应用能力的教学。有的课堂教师讲得太多,阻碍了学生的思维和探索性学习的产生;有的课堂气氛异常活跃,但学生对知识认识的并不深刻。这两种课堂都不是有效教学课堂。那么究竟什么样的教学才是有效的,什么样的教学才能让数学课堂焕发生命的活力呢?下面我结合教学实际谈谈我对有效教学的一些粗浅认识。
【论文正文预览】：一、提高备课的有效性是有效课堂生成的前提条件要想让课堂精彩,备课就一定要精彩。有效的备课应有利于教师落实地教、巧妙地教,促使学生学得快、学得扎实。因此,备课不单单是阅读课标、教材和教参,准确把握教学内容,每节的备课都应对教材、学情、教学策略、教学过程、巩固应
【文章分类号】：G633.6
【稿件关键词】：数学课堂实施有效教学
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【稿件标题】：[浅谈课堂教学的有效性论文]浅谈数学课堂中如何实施有效教学
【作者单位】：北京师范大学鄂尔多斯附属学校;
【发表期刊期数】：《品牌(下半月)》2015年04期
【期刊简介】：0......更多品牌(下半月)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/12935/)投稿信息
【版权所有人】：李文；

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