本文作者：邹渊；成功正常投稿发表论文到《中国市场》2007年44期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：当前高中探究性教学中存在的误区主要包括:探究"替代化"、探究"形式化"、探究"机械化"、探究"孤立化"。走出误区的对策可以从以下几方面着手:进一步深入理解探究性教学、确实转变教师的角色、精心设计探究教学等。
【论文正文预览】：一、探究性教学运用的误区1.探究“替代化”部分高中音乐教师在实施探究性教学时,由于学生不具备探究的兴趣(往往是对音乐课缺乏兴趣)和能力(主要原因在于小学、初中的音乐教学不扎实),因而对这种新的教学方式显得很不适应。在此情况下,音乐教师往往就“替代”学生进行探究。
【文章分类号】：G633.951
【稿件关键词】：高中音乐探究性教学误区对策
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【稿件标题】：【硕士论文几级标题格式】浅析高中音乐课中的探究性教学
【作者单位】：
【发表期刊期数】：《中国市场》2007年44期
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