【摘要】高职院校是培养应用型人才的摇篮，是我国职业教育的重要组成部分。高职院校应当在日常的教学过程中，不断培养学生的职业素养，提高高职院校大学生的职业技能和职业操守，这样才能够培养出符合当今时代需求的高素质的人才。本文系统的阐述了构建高职院校职业素质教育的重要性，深入的探讨了构建高职院校职业素质教育体系的途径，旨在进一步提高高职院校的职业素质，为社会、为企业输送大批量的高素质人才。
【关键词】高职院校；职业素质；教育体系
高职院校的主要办学目标就是为了进一步提高高职院校大学生的职业道德和职业技能，这样，才能够不断满足社会对高职院校的需求，才能够为企业输送大批量的专业人才。高职院校随着我国教育体制的改革的不断深入，也在逐步向内涵建设的方向推进，正因如此，构建高职院校职业素质教育体系势在必行。
一、构建职业素质教育体系的原因
我国高职院校的办学宗旨就是为了进一步培养学生的职业素质，为社会输送大批量的具备较强职业能力的大学生，正因如此，高职院校有必要在其教学管理和服务过程中，逐步对学生进行职业素质教育。现阶段，我国高职院校已经将构建职业素质教育体系作为展现其自身办学特色的途径，给予了其高度的重视，高职院校在日常的教学改革过程中，也在不断的重视素质教育水平的提高，希望能够为广大高职院校大学生营造一个适宜其自身素质发展的平台，这个平台能够不断提高高职院校大学生的职业素质，不断满足社会以及企业对高职院校的要求。
二、当前职业素质教育体系的现状
对我国高职院校的职业教育进行审视，我们不难发现，现阶段我国高职院校的职业教育发展水平主要具备三方面的特点：（1）从教育理念上来看，现阶段我国绝大多数高职院校都存在重理论、轻实践的现象，忽略了对大学生的职业道德、职业精神以及职业素质方面的培养；（2）从职业教育体系来看，没有建立健全完善的职业教育体系，现阶段的职业教育体系缺乏必要的管理性、系统性、稳定性，难以满足社会发展的需要；（3）从职业教育目标来看，高职院校的主要教育目标都放在了对学生技能的培养上，忽视了职业素质教育，与教学目标不相适应。不仅如此，我国绝大多数高职院校的大学生对于素质教育还没有深入的认识，不明白所谓的素质教育究竟是什么，也不清楚在日常的学习过程中如何才能够提高自身的素质教育。
三、构建高职院校职业素质教育体系的路径
构建高职院校职业素质教育体系是高职院校培养高素质人才的有效途径，因此，我们必须对其予以高度的重视，笔者通过长期的研究与实践认为，对高职院校大学生进行职业素质教育应当做到以下几点。
（1）构建开放性教育体系。高职教育的本质属性之一还包括开放性教学。正因如此，高职院校在构建高职院校职业教育体系的过程中，应当不断的遵循开放性。首先，构建职业教育体系应当遵循技能和人文教育有机结合的原则。在教学过程中不断的培养学生的职业素质，培养学生的专业技能，从而促进学生的全面发展。其次，要建立科学合理的学生评价体系。不断促进学生进步。高职院校职业素质评价体系创建的主要目的是帮助高职院校大学生树立竞争意识，帮助大学生提高自身的综合实力，鼓励大学生不断的成长。再次，定期或不定期的为学生搭建沟通和交流以及实践的平台，常见的平台包括学生创业中心等等。这些平台的建立一方面能够帮助学生了解社会，一方面还能够帮助学生不断的提升自身素质，调动学生学习的积极性。最后，建立顶岗实习制度，其实就是将高职院校大学生引荐到相关企业当中去，并以企业员工的身份参与到日常的工作当中，这样，能够使高职院校大学生在零磨合的前提下，迅速融入到工作岗位当中去，既能够为其企业灌输新乡的生命力，又能够提高高职院校大学生的就业竞争力，促进高职院校大学生的全面发展。
（2）构建道德教育体系。想要提升我国高职院校大学生的道德素质，就必须对高职院校大学生进行思想政治教育。通过思想政治教育帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，实现自身的全方面发展。首先，对高职院校大学生进行道德素质教育应当对学生进行有关于道德方面的教育，例如道德原则、道德规范等等，帮助学生树立爱岗敬业的品质。其次，应当以社会需求为导向，定期或不定期的举办一些创业活动和就业活动，帮助学生积累相关经验教训，使高职院校大学生迅速的融入到工作当中。再次，开展有关于道德教育的精品课堂，并将其录屏发放给学生，是每一名学生都能够随时随地的接受道德素质教育。最后，高职院校教师在教学过程中，应当不断的帮助学生树立团结互助的意识，提高高职院校大学生的合作精神。
（3）实现校企合作模式，提高职业素质教育水平。高职院校是以培养应用型人才为宗旨的，学校在日常的教学过程中，应当以不断满足社会续期以及企业需求为主要目标，以教学大纲为主要载体。具体来说，实现校企合作模式主要包括以下几个方面：首先，高职院校在校企合作模式下，应当不断的培养学生的职业素质教育。其次，将企业的工作制度以及相关的工作纪律作为学校的规章制度来落实，为学生营造一个良好的氛围。再次，以职业素质教育为话题，组织学生定期或不定期的进行交流沟通，帮助学生完善自己的职业发展规划，鼓励学生积极努力的探究学习方法，提高自己的专业技能。最后，以企业条款为载体，对高职院校大学生进行约束，打造良好的校园文化。进一步加强高职院校大学生对企业文化的认可，从而逐步培养大学生的职业道德。
（4）高职院校应当建立以学生为本的教育体系。高职院校在构建职业素质教育体系的过程中，应当不断的提升学生的职业素质教育，不断的以培养学生的职业操守为目标，以学生为本，帮助学生快速的融入到高职院校当中去。首先，积极组织多种形式的校园文化，并鼓励学生积极参与，在潜移默化间培养高职院校大学生的职业素质。其次，高职院校应当定期或不定期的举办知识讲座以及创新活动，为高职院校大学生进入企业岗位打下坚实牢固的基础。再次，定期或不定期的采取多种形式对高职院校大学生进行心理辅导。最后，高职院校还应当不断的提高大学生的素质，对大学生进行创新创业教育，从而逐步培养大学生的就业竞争力。
（5）创新职业教育手段。高职院校教师在对学生进行职业素质教育的过程中，应当财务多种教育形式，传统的教育形式包括案例教学法、对比教学法等等，以案例教学法为例，高职院校在进行案例教学的过程中，能够帮助学生将所学知识融入到具体的实践当中，帮助学生了解社会与企业所需要的职业素质，从而扬长补短，提升自己的职业素质。
四、结束语
现阶段，我国高职院校的发展形势非常好，随着教育水平的不断提高，越来越多的人开始注重高职教育，尤其是高职院校的素质教育。在这种环境下，高职院校必须创新教育发展模式，树立全新的教育理念，改变传统落后的教育方法，提升学生的就业能力，为社会输送大批量的高素质人才。
参考文献
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作者：刘影 单位：吉林省经济管理干部学院
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