综合运用多媒体技术和网络技术，转变学生的学习方式，例如在Falsh动画制作课程中，对某些抽象的概念（比如遮罩），学生普遍不容易理解。在没有多媒体软件教学之前，无论教师怎么在讲台上讲，学生都不理解。采用了多媒体软件进行教学后，运用动画演示，让学生一目了然，在模拟的教学场景下，在轻松﹑快乐的氛围中掌握了这一章的知识。由此可见，多媒体技术在教学中的运用，能真正把课堂交给学生，让学生作为课堂的主体，老师则成为课堂的组织者﹑指导者。从而改变了师生之间以及学生之间的互动方式，使学生的学习过程变得更加随意﹑灵活、直接、主动，更具有选择性和针对性，把被动学习变为主动学习和自主学习。
1开发教学课件
开发一个多媒体教学课件首先要选好课题，因为并非所有的教学内容都需要使用多媒体进行教学。如果课题选取不当，就会造成喧宾夺主﹑画蛇添足、适得其反的结果。网络上的教学资源非常丰富，有的教师为了省时省事，直接下载别人做的课件拿到自己的课堂上用，连链接地址都没改，这种做法很容易造成一些问题，课件中繁杂、多余的内容很容易分散学生的注意力。因此，对于别人制作的课件，一定要按照自己的实际需求，对原有课件进行适当的修改，才适合自己使用。比起修改别人的课件，更好的选择是自己独立制作需要的课件，这样才能最大限度满足自己的教学需求。笔者自己开发的《Flash动画制作基础教程》课件，可以说是教材其中一章的浓缩版，在教学中发挥了重要的作用。
2提供学习平台
由于信息技术的推广，互联网的普及，网络已经成为学生获取新知识的重要渠道。学生在课堂上遇到不理解的内容，或是在学习过程中遇到的疑难问题，都可以利用互联网搜索、查阅相关的资料，递交、交流学习的成果。互联网不仅是学生学习的工具，而且也可以成为教师开展教学工作的辅助工具。为此，学校和教师应该在网络上为学生构建一个平台，利用这个平台把教师开发的课件、软件上传到网络上，方便学生在课后进行巩固学习。
3整合课程内容
传统的课堂教学，是学生获取知识的重要场所，也是实现教师的教与学生的学的重要途径。运用多媒体技术开发的课件、教学软件给学生带来多重感官刺激和模拟教学，有助于加快学生理解知识、掌握知识的过程，同时增强其认知能力、探究能力。总之，整合信息技术的运用与课堂教学内容，可以更好地服务教学工作，提高教育教学质量。
4结语
这项工作目前正处于发展推广阶段，对于每一位教师来说，既是一种机遇，又是一种挑战。为此，教师不仅要专研教材，更重要的是要学会多种多媒体制作软件的运用，熟练掌握音频、视频、图片的处理，才可以将多媒体辅助手段有效地应用在课堂教学过程中，从而创造有生命活力的课堂教学，提高教育教学质量。
作者：张家文 单位：海南工商职业学院
