一、地方院校电子商务专业实践教学的方法与手段
社会和企业对电子商务专业人才存在着多元化、多层次的人才需求，这就决定了地方院校在电子商务专业实践教学中必须采取灵活多样的方法，有针对性地训练和培养学生的创新能力和实际应用能力，以满足社会的需求。
（一）校内：建立电子商务模拟实验室进行校内实践教学
电子商务专业是一个应用性较强的专业，可以建立电子商务模拟教学实验室进行实践教学，使学生加深对电子商务业务流程的理解，增强其综合运用所学电子商务知识解决实际问题的能力。1.模拟性实践教学。即是利用电子商务模拟教学软件，在一种虚拟的场景中，由学生分别扮演不同的角色，模拟进行电子商务交易活动。通过模拟电子商务活动过程和观察实际电子商务活动，学生能够系统地了解电子商务专业知识的具体运用，体会电子商务专业知识的作用。同时，通过模拟运营与角色互换，可以使学生了解各种岗位在电子商务活动中的作用，对电子商务参与者之间的竞争与合作关系有一个深层次的认识。2.体验性实践教学。即利用电子商务模拟教学软件，模拟电子商务的真实环境，使学生能够体验各种电子商务活动的具体业务流程，加强对电子商务专业知识的感性理解。这种实践教学方法主要是以真实的网络环境为主，借助于互联网进行电子商务业务活动的实际操作，使学生能够对所学专业知识形成感性认识,为学生学习新知识做好感性准备。3.拓展性实践教学。拓展性实践教学是让学生自主地综合应用专业知识，完成与电子商务有关的实验活动，它综合了本专业多门课程的知识来完成具有一定实际应用价值，并具有创新性、实践性、开放性、探索性等特点的实验。在拓展性实践教学过程中，教师鼓励学生张扬个性，突出创新，激发学生独立思考和创新的意识。因此，拓展性实践教学更注重培养学生的发展性和创造性，有利于学生进一步适应社会生活和可持续发展。4.实战性实践教学。实战性实践教学是学生以创办企业为目标，自愿组建创业团队，在拓展性实验的基础上，系统地策划和完善电子商务方案，对创业活动做出相应的准备，并进行创业资源和要素组合的选择、调试与创业模拟，形成一个虚拟的创业实战环境，开展一系列仿真市场模拟活动。实战性实践教学主要培养学生的综合运用知识能力、组织能力、团队协作能力，使学生获得实际所需要的各种技能，为今后的工作和独立创业奠定良好的基础。
（二）校外：建立实习基地进行实践教学
校企合作是地方院校实现自身发展、大力培养应用型人才，与市场接轨的一项重要举措。通过校企合作，可以使学生所学的理论知识与企业实践有机结合起来，实现学校和企业之间的资源共享、优势互补，提高人才培养的有效性和针对性，这也是地方院校适应经济社会发展的唯一出路。对于地方院校来说，可以采取校企互动的合作模式，建立一个产学研合作发展联盟。由企业提供实践基地，学生可以到企业进行电子商务专业实习，提前熟悉工作岗位，增强毕业后对社会的适应能力；同时，企业优秀的管理和技术人员可以到学校为学生进行实践教学，把实际的操作和运营经验传授给学生。
（三）创业：利用现有的电子商务平台进行创业实践教学
创业实践教学是要求学生利用现有的免费电子商务平台，运用自己所学电子商务的专业理论知识进行现实创业的一种实践教学活动，在学生的创业过程中，老师要给予指导和建议。这种实践教学方法使学生在现实创业过程中把所学的电子商务理论知识进行现实的操作，不但可以提高学生对理论知识学习的兴趣，提高掌握理论知识的能力，而且也可以在实践中真正运用所学理论知识，提高学生毕业以后进行电子商务活动的综合素质和能力。近年来电子商务迅速发展，出现了很多电子商务平台，这些电子商务平台免费提供一个创业平台，使学生能够以较低的成本进行真实的创业，为创业性实践教学提供了可能。
二、地方院校电子商务专业实践教学的考核评价
实践教学是地方院校培养高素质应用型人才的关键，为了保证应用型人才培养的质量，各地方院校的电子商务专业都比较重视实践教学中对学生的评价。
（一）对电子商务模拟实践教学的考核
电子商务模拟实践教学的目的是通过对现实电子商务活动过程的模拟，加深学生对所学理论知识的理解，提高学生的实践操作能力。在进行实践教学管理及考核时，其内容和方法可以从下面两个方面着手：1.模拟性和体验性实践教学的考核评价。模拟性的实践教学操作性比较强，要求学生反复进行操作训练，随机测验，现场评定实验成绩，并对平时实验成绩进行详细记录；对于体验性的实践教学来讲，要求学生熟悉详细的商务活动流程，认真撰写实验报告，并对实验报告进行批改、记录成绩；最后综合各项考查记录评定最终成绩。2.拓展性和实战性实践教学的考核评价。拓展性的实践教学综合性较强，要求学生在规定的时间内完成一个给定目标的实验，根据实验完成的程度来评定成绩，以检验学生对知识的理解程度和实践能力；实战性实践教学主要是考查学生综合运用所学知识的技能，要求学生在模拟的商务环境和条件下，依据最终的实验成果以及每个人在实验中的表现来评定成绩。
（二）校企合作实践教学的考评
校企合作进行实践教学是应用型人才培养的一个重要措施，通过校企合作进行实践教学，使学生体会到真实的职业环境，发现自身实际知识能力的不足，激发主动学习和能力培养的要求。对于校企合作实践教学的考核，要按照实践教学大纲和企事单位工作制度的要求进行严格考核、正确综合评价。首先要详细记录学生在实习期间的出勤记录，作为最终考核成绩的一个组成部分；其次对学生在实习期间的工作表现由实习企业给出评价，并存档记录；然后在实习结束时要专门组织技能测试，对实习效果进行量化考核，激励学生在实习过程的参与性和主动性；最后对各项成绩按照一定的权重进行综合评定，记入学生档案。
（三）对创业实践教学的考评
创业实践教学是地方院校培养应用型人才的一个重要途径和有益的尝试，通过有效利用社会资源将教学和实践紧密地结合起来，以培养学生的自主创业意识和实践操作能力，对于创业实践教学的考核可以依据创业的实际效果并依据学生实际情况进行评价。第一，依据学生在教学活动中的责任分工和实际作用进行考核，详细记录每个学生的实际工作量及贡献大小，作为最终成绩评定的重要依据；第二，根据创业的实际效果进行评价，创业活动的效果是学生综合实践能力的体现，需要把网上经营的业绩也纳入成绩评定的范畴；第三，要求学生做好创业实践的工作日志，这也是创业实践教学考核的一个重要方面，创业实践日志可以帮助学生积累创业经验，不断提高实际操作能力和水平。
三、地方院校电子商务专业实践教学应注意的问题
（一）教师应注意的问题
1.注重加强处境培训提高自身能力。可以通过走出去到开展电子商务实践教学较好的院校进修，参加电子商务师的相关课程培训。可以积极地参加相关高水平的学术交流活动，如每年的全国高校电子商务专业建设工作会议和全国高校电子商务教育与学术研讨会等，通过这些学术交流活动，可以使自己能参与探讨我国电子商务专业的人才培养，开展电子商务学术交流与合作，共同推动我国电子商务的发展。2.加强与行业、企业之间的合作。老师可以到企业进行实践挂职锻炼，定期参加企业的电子商务、营销策划和物流等实践工作，加强与行业、企业的合作关系。通过这种方式，可以使实践教学更贴近于企业实际，为电子商务专业建设提供重要的理论依据，同时也加强了学校与企业的联系，为校外实践实习基地的建设打下良好的基础。
（二）学生应提高认识，注重积极参与
1.学生应加强对实践课程的认识。目前很多学生对课程实践和实验普遍不够重视，没有意识到实践能力培养的重要性，因此迫切需要提高学生对实验和实践课程的重视程度。在平时教学过程要注意加强引导学生对实验和实践课的认识，激发学生参与实践项目的兴趣和热情；同时要严格实验、实践考核制度，使实践教学计划能够真正得到执行，起到培养学生实际操作能力的目标。2.提高在实践课程中的参与程度。在进行电子商务的实践教学中，要注意采取互动式的教学，认真听取学生的意见和想法，使学生在实践教学中处于主导地位，提高学生在实践课程中的参与程度。这样既能够使教师及时掌握学生对知识的理解情况，又能使学生主动地学习和探索知识，培养学生自主学习的能力。
（三）建立一个完善的实践教学体系
1.建立系统化和多样化的实践教学内容。电子商务专业的主要实践教学内容应包括认识性实践、应用性实验和综计性实践等；而且在综合性实践中要注意让学生部分或全部参与实践活动，进行文献资料的查阅、实践方案的设计、数据的处理、比较分析和研究报告的完成等。2.实践教学体系要与专业培养目标一致。地方院校在构建实践教学体系时，要以电子商务专业的培养目标为导向，密切结合理论教学内容体系，根据社会对电子商务专业的人才需求来进行实践教学体系的设置。3.突出学生在实践教学中的主体地位。学生在完认识性实践和应用性实践后，在进行综合性实践时可以自主选择实践内容，教师只是起指导作用，帮助学生完成实践任务。这样可以充分发挥学生的自主性，有利于学生进行探索式的学习，培养学生的创新能力。
作者：王旺青
