摘要：高职院校承担着培养高级职业技术人才的重任。让学生具备良好的职业素质，是高职院校的培养定位之一。所以我们应当积极认识到学生职业素质教育的重要性，通过开展相应的研究，努力探索出高职院校职业素质教育的的方案，促进职业素质教育质量的优化，为学生的终身发展而服务。
【关键词】高职院校；职业素质教育；研究
就高职院校而言，其毕业生的就业状况和用人单位反馈意见表明，学生职业素质是其职业发展能力的关键性因素。所以在高职院校积极开展学生职业素质教育，其重要性是不言而喻的。如何才能在在高职教育中有效提高学生的职业素质，这是长期以来被我们所忽略的一个重要课题。面对着新的社会形势对高职教育的要求，我们应当积极对学生职业素质教育的实施方案开展相应的研究。
1职业素质概述
高职教育政策和利益相关方对职业素质的需要，使得职业素质教育成为高职院校教育的重要组成部分。一般来讲，职业素质主要体现在以下几个方面：1.1职业性格特质和职业心理素质不同的职业对于从业人员的性格特质和心理素质都有着不同的要求，如不具备相应的职业心理素质，将会在具体的工作中，产生不良的影响。比如操作岗位需要吃苦耐劳、做事细致；护理岗位需要心思细腻、具备较强的耐心；管理岗位需要具有全局意识、善于团结人、抗压能力强等。1.2职业技能素质职业技能素质是指从业人员对职业技能的掌握程度。它又体现为两个角度。第一，基本的职业技能。也就是从业人员能否熟练地驾驭本行业的工作流程、操作规程.此乃能否胜任本职工作之基础。第二，职业创新素质。也就是能否在本职工作方面具有充分的创造力，能否运用自己的发散思维，来对工作流程进行改进，促进工作效率和工作质量的提高。1.3职业道德素养即学生在职业道德方面的素质。比如能否尽职尽责地完成本职工作，能否以无私的爱心对待自己的服务对象，能否主动为同事、为上级和下级分忧等。
2提高高职院校学生职业素质的基本措
施要想有效地提高高职院校的学生素质，我们在教学上，应当从信息采集——教育资源——教学组织——实践锻炼——质量监控——信息反馈这个步骤入手，构建完善的教学体系。
2.1确立正确的价值取向
职业素质必然建立在正确的价值取向的基础上。所谓价值取向，是人文情怀在职业行为中的体现。它要求学生一方面努力地钻研职业技能，在工作中做到得心应手；另一方面要培养自己健全的心智，以正确的心态面对工作岗位；一方面需要以自己的个性特质来促进职业素质的提高，另一方面自己的个性特质又必须符合职业行为的需要。在帮助学生确立正确的价值取向的过程中，我们应该从提高学生的社会适应能力入手，帮助学生寻求出符合其个性特质的职业发展方向，在职业技能、职业素养方面严格把关，为学生毕业后走入工作岗位打下良好的基础。
2.2构建完善的职业素质教育组织体系
职业素质教育的宗旨在于促进学生的全面发展。为了有效地达到这个目标，光依靠院校中的少数部门或少数教师的力量是远远不够的。这就意味着院校必须做好充分的统筹兼顾工作，成立专门的部门来负责职业素质教育的实施。具体来说，该工作部门应当由分管这方面工作的院领导牵头，由教务、学工、团委、招生就业部门等部门的负责人参与，制定出有章可循的培养模式和相应的质量监控措施，抓好职业素质教育的开展实施。尤其是对招生就业部门来说，要积极对每年的毕业生展开跟踪走访，及时取得能够体现出就业情况的第一手资料，通过这些资料来总结出该院校在职业素质教育当中，还有哪些不够完善的地方。
2.3构建完善的职业素质教育工作体系
我们要积极地将职业素质教育方面的内容，纳入到对学生的教学体系中来。在平时的教学中重视职业素质教育。其次，还要积极地为学生开辟第二课堂。当学生在课堂上学习了关于职业素质方面的理论知识之后，就要通过第二课堂来进行专业实践了，来巩固理论知识。要有意识地为每一个学生设置一名素质拓展导师，具体负责对他们的培养。在职业素质教育中，一定要注意突出重点，针对于不同专业、不同岗位的具体需求，开展一系列行之有效的素质拓展活动，提高学生的职业素质。此外，我们还要做好对学生的咨询工作和心理辅导方面的工作，积极为学生答疑解惑。另外还要加强对学生职业生涯规划设计的指导，使学生在职业认知能力、抉择能力方面得到提高，让学生的职业定位更加明确，提高他们的求职择业技巧和职业生涯规划能力。
2.4积极搭建职业素质教育方面的资源
对于职业素质教育而言，丰富的资源是取得成功的关键。所以我们要积极搭建职业素质教育方面的资源，为学生创造一个良好的培养平台。这些资源主要体现在以下几个方面：2.4.1课程资源在课程资源的搭建上，我们要注意课堂教学同远程教学并举，必修课与选修课并举。在课程的知识结构上要体现出不同专业的特色，建立不同的实践项目，不同的专业拓展项目和不同的心理辅导项目。2.4.2师资力量目前的高职院校，具有良好的职业素质教育能力的教师并不多。所以我们可以从校外聘请一些职业素质教育经验比较丰富、工作比较出色的教师，对本校的教师进行相应的培训，提高本校教师的职业素质教育能力。2.4.3实训资源职业素质教育自然离不开完善的实训环节。这就要求我们通过大学生创业园、创业孵化器等相应的机构，为学生提供感受职业发展、感受职场环境的机会，让他们在实训中，充分了解到用人单位对人才的需求，使他们的职业素质得到良好的锻炼，为他们将来的职业发展指明方向。2.4.4积极构建职业素质教育方面的文化体系我们要积极探索校园文化同职场文化的融合，让学生在校期间，就能感受到职场文化的氛围，提高他们的职业素质。对此，我们除了要在平时的教学中向学生传授关于职场文化方面的知识外；还要积极地通过“校园文化墙”的宣传方式，来让学生了解到职场文化。
3结束语
职业素质教育是高职教育的重要组成部分之一。对于学生将来能否顺利地适应职场环境，适应工作岗位的需求来说具有重要的价值。因此，我们在平时的教学中一定要重视职业素质教育，制定出完善的职业素质教育方案。
参考文献
[1]宋莉,郑添华.浅析基于能力本位的高职院校学生职业素质教育[J].教育与职业,2014,10(21):88-91.
[2]朱铁壁.高职院校职业素质教育体系化构建的实践与思考[J].煤炭高等教育,2013,11(25):66-68.
作者：勾景秀 张骞 秦月培
