摘要：当今社会最需要的人才便是“高素质”的人才,而这种人才也是最适用社会发展的人才。我国的高等教育法指出“:高等教育的任务即是培养创新型和实践能力强的全方面复合型人才”,在当前的市场经济条件下，如何培养出社会最需要和最适用于社会发展的高级人才,是高等教育所追求的目标。但是，就我国而言，机械基础教学仍在走传统的死板的教学模式，教学方法缺乏创新，这种模式教授出来的学生往往很难在毕业后学以致用。那么，机械基础教学应该进行怎样的变革呢？很多学者都提出建立新的实践教学体系，对此，笔者对实践教学、我国当前的机械基础实践教学的现状问题以及实行机械基础实践教学的方案进行了一下的探究。
关键词：机械基础；实践教学；新体系；构建
一、前言
随着经济的发展，社会对机械类人才的需求在不断扩大的同时，也对机械类的专业人才提出了更高的要求。因此，这就要求各高校积极提高其机械基础教学水平。因为建立新的机械基础实践教学体系,有利于打破我国当前一些落后的教学内容、教学方法，形成一套全新的机械基础实践教学体系，可以加强学生专业素质与培养他们的专业能力,开发出他们的潜能，从而更好地造福整个社会。
二、实践教学的概述
实践教学是高校实现专业培养目标和培养规格,提高人才的专业素质和能力重要的教学方法。实践教学的主要内容包括教学实验、教学实习、生产实习、课程设计和毕业设计社会实践活动等教学活动的总称。实践教学旨在通过教师的指导，使学生尽快掌握事物的本质和规律。是一种认知过程。在这一过程中，学生的认识水平和主动实践意识能够不断地提升和增强,从而焕发出创造的思维和能力。总而言之，其本质就是通过培养学生的创新精神和创新能力来提高学生的实践能力。因此，将实践教学融入到机械专业教学中，具有重要的现实意义。
三、机械基础实践教学的现状
机械基础课程主要包括机械原理、机械设计、工程制图、机械制造基础、公差技术测量和机械工程材料,近几十年来，中国的机械基础教学体系采用的都是传统教学内容和方法，实验设备和实验手段等方面也比较落后，缺乏创新,因此很难满足当前的人才培养需求。其现状问题主要表现在以下几个方面:（1）课程内容设计不合理。不同的课程之间存在知识重叠，主次不明确，过分强调课程的整体性，因此，使得学生浪费了过多的时间在不必要的知识上。因知识存在较多的重叠现象，导致学生无法很好地将所学的东西连贯起来。（2）课程的知识结构陈旧。我国的机械基础教学知识体系仍然以传统的知识体系为主，新知识的补充较少，知识的覆盖面也比较狭窄，因此学生的能力无法得到充分的体现。（3）教学方法缺乏创新。教学仍是以传统的填鸭式的授课模式为主，师生、生生之间缺乏互动交流，教学过程中的主题仍然以教师为主，忽略了学生才是教学的主体这一点。（4）学生学习效果不佳。在过去的几十年中，中国的学生一直都是按照应试教育的模式来学习的，这种教育模式极大的限制了学生自主思考的积极性。多数学生仍旧以考试为目标来学习，缺乏学习的主动性，没有形成独立思考的能力，习惯于通过死记硬背来记住所学的知识，这种学习方法也许可以记住更多的东西，但是无法真正的消化和吸收，导致无法学以致用。（5）教学评价体系仍采用传统的百分制。这种以分数来衡量一个学生对知识的撞我程度和学习能力的评价方法，太过片面，无法全面、客观、灵活地对学生的整体表现做出科学评价，容易造成学生对自己学习情况的误判，打击学生的学习信心。（6）教学资源仍以传授理论知识为主。老师所使用的教学资源以课本为主，内容老旧，没有充分利用网络上各种的优质教学资源来整合课程内容。
四、机械基础实践教学的方案
机械基础实践教学新体系的构建，必须结合学生的学习能力进行，制定出适合学生的学习方案，可以从以下几个方面进行考虑：①设立三种基本的实验室，验证型、设计综合型、创意型，这三种实验室的设立能有效的结合学生所学的知识，使他们更在其中进行切身的体验，在消化吸收所学的东西时，还可以进一步发挥出其潜能。从而更好地培养学生设计能力、分析综合能力和创新能力，推动学生技能的全面学习和发展。②通过实验加以引导，让学生认识机械的组成规律，培养学生的机械运动设计，运动分析和进行机构综合，机构演化的能力；培养学生精兴机械系统设计，综合和系统分析能力；培养学生的机械常规机能和创新技能等。③机械基础教学实践新体系应该充分利用其各种教学资源功能和效益,发挥学生自主学习的积极性，培养严谨、科学的学习态度和工作作风，提高实验设备的利用率,全面开放机械基础教学实验室，实现真正意义上的“厚基础,宽口径,强能力,高素质”的高校教学培养目标。④高校可以加强同相关企业之间的合作，为学生的综合实践提供更多的机会，实现学生培养学生专业技能的目标。使得学生能够更直接的通过相关企业来了解和认识市场，并在实践中学习和掌握学校不具备的先进机械技术和管理方式。另一方面，企业在为高校提供实践基地的同时，也可以吸收更多的人才，为其创造更高的商业价值。
五、结语
总之，机械基础实践教学新体系的构建，是改变了传统的以教师为教学主体的填鸭式教学模式，改将学生视为教学的主体，积极引导学生将课堂上所学的知识通过实践操作，转化专业的技能，进而达到接卸基础实践教学的目标。
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作者：管鹤
