一、改变课堂中教师的主体地位，探索新型教学模式
通过在课堂中探索新型的初中教学新模式，改变传统意义上的老师和学生的地位。教师不再是课堂的唯一主体，教师的教学方式也不再是传统的灌输知识，而是在学生讨论的时为学生营造良好的氛围，适时开拓学生的思路。在每组学生讨论后，积极组织进行班级的交流，交流的方式可以采取多种形式。例如，以演讲的形式、以辩论的形式、以报告的形式等，还可以在不同的班级间进行交流。最后老师就每一个案例做出点评，在理论的高度给学生们以指导。
二、强化初中政治教学中的实效性
(1)加强政治教学实效性的重要意义在课堂教学中、案例选取中注重实效性。增强政治教学的实效性不仅可以提高学生学习的兴趣，还能够在有限的课时时间提高学生的综合素质，掌握更多分析和处理问题的能力。这种新型的教学实践符合学生发展的需要，对于学生世界观、人生观和价值观的形成具有重要的实际意义。
(2)强调教学内容实效性的重要意义以人教版教材中“承担责任、服务社会”为例，不能只是强调责任的条条框框的要求，应从实际出发，探讨作为学生应对自己、对家长、对社会需要负起的责任。在案例选择中，充分注重实效性。可以引入网络文化素材，网络是初中生生活学习的重要组成部分，网络中信息丰富，不仅包括积极健康的信息，也存在也一些低俗的不良信息。在政治课教学中，适当选取网络中的素材进行分析，使学生学会辨别是非，远离不良信息，塑造正确的人生观和价值观。
(3)采取多种教学模式和教学手段进行初中政治教学初中政治教学中，摆脱传统的教学模式，采取多种形式的教学手段。不仅是在内容的选择上注重实效性，在教学方式的选择上也可以选取多种形式。在课堂学习中，采取多种学习方式相结合，充分利用网络这一现代化的手段。学习的方式改变以往单调的学习方式，增强学生学习的自主性、合作性和探索性，使学生能够自主学习，主动学习。
三、结论
综上所述，传统的政治教学方式已经不能够满足现代政治教学的要求。在新课改的环境下，改变以往老师灌输的学习方式，在课堂中选取实际生活中的具体案例，以案例分析的方式，增强初中政治学习的实效性，活跃课程气氛，激发学生学习的积极性和主动性。塑造学生正确的世界观、人生观和视觉艺术论文价值观，为社会提供合格的人才。
作者：刘雪苹 单位：河北省高碑店一中附属范庄子中学
