一、中职会计实训存在的问题分析
（一）“重理论、轻实训”的教学计划
会计学是一门实践性极强的学科，若只是单纯的学习理论知识，学生并不能为以后的就业做好充分准备。然而，我国中职会计教学仍然是沿用“重理论、轻实训”的教学计划，这样的教学计划不符合会计这门学科的特点，学生各方面的能力并不能得到提升，也不能真正的锻炼学生的实际操作能力和职业判断能力。对于学生来说，脱离了会计实训课程则不能帮助学生真正理解专业知识，理论教学的目的在于传授基本的专业知识，而会计实训课程是为了提高学生的综合素质能力。
（二）教学方式单一
虽然目前有很多中职院校都会在会计教学中引入会计实训，然而对于会计实训的教学方式却出现单一化的现象，难以培养学生的综合素质能力。中职院校的会计实训教学是以案例教学为主，因此并不能真正体现会计实训的教学目的，甚至有些老师会将未经处理的某一企业某一会计期间的资料作为会计实训的资料，这样的资料缺乏仿真性，达不到理论联系实际的目标。再者，目前中职院校的教学都普遍采用多媒体教学的形式，这对于教师来说，只是教学工具的变化，并没有改变以往的以教师为主的教学模式，因此这种教学模式并不能调动学生上课的积极性，也不能锻炼学生的能力。[3]
（三）硬件设施滞后
会计实训教学需要有会计实训软件的技术支持，需要有配套的教学设备，否则无法满足实训的教学目的。虽然目前的中职院校都有相应的会计仿真实训室，但是就其配置情况来看，并没有达到会计实训的仿真性要求。同时，由于存在经费不足现象，学校的硬件设施更新存在滞后现象，无法保证实训要求。
（四）师资力量薄弱
教师的经验以及教师的教学能力在会计实训教学中具有举足轻重的作用。然而，目前我国中职院校师资的来源大多是中青年的各大中职院校毕业生，他们缺乏实战经验。即教师自身并未从事过相关行业，且进修的机会相对较少，缺乏重要的实训经验。因此，这些老师在其教学过程中只擅长于理论知识的传授，对实训的具体操作环节掌握不够，造成实训课程的开发并不能达到预期效果，而且大多数教师并没有获得相应的专业技能证书。在这样的教学环境下，并不能培养出的社会急需的创新型和实践型人才。[4]
（五）校企合作不完善
会计这门学科实战型较强，需要学生在就业前要有相关的实战经验，而校企合作就是针对这一特殊性，运用现有的企业资源满足实训教学的目的，并锻炼学生的实际操作能力。然而目前，一方面到学校招聘的企业大部分都与会计专业不对口，使得学生无法结合所学的理论知识；另一方面，由于财务部的特殊性，很多企业即使愿意为学生提供实习机会，也并不愿意让学生在其实习中接触过多的企业财务信息，导致实训的效果不佳。[5]
二、提高中职院校会计实训效果的对策和建议
（一）在重视理论教学的同时，加大实训力度
会计这门学科的特殊性，迫使中职院校要坚持以应用技术能力的培养为主线，加大实训力度，坚持“教学—学习—操作”三合一的原则。中职院校应转变以往“重理论、轻实训”的教学计划，在重视理论教学的同时，加大会计实训力度，做大理论与实际的紧密联系，加大培养学生运用所学专业知识的能力，以及职业判断能力及实际操作能力等，制定出符合中职会计教学目的的教学计划及相关的理论课程设置和实训教程。
（二）教学方式多样化
以往传统的教学模式不能提高学生的学习能力，因此急需改变单一的教学方式。采用多样化的教学方式，在学习理论知识之余，开展各种实训课程，形成以社会需求为中心、以实训为主的教学模式。这就要求改变以往“以老师为主”的教学模式，让学生在学习理论知识的基础上，提高实际动手能力，激发学生的学习热情。同时对于会计实训课程，可采取分组教学的模式，按实际的会计岗位对学生进行分组，使学生在老师的带领下进行会计模拟实训，真正提高学生的专业技能和职业判断能力。[6]
（三）完善硬件设施设备，建设会计仿真实训室
中职院校完善硬件设施设备，是为会计实训提供协作平台，因此，改善会计实训的教学条件，就是要在实训室中突出其仿真性的特点。会计实训对学生来说，就是对所学的理论知识进行运用，主要是为了提高学生的实际操作技能并提高其职业判断能力。因此，如果会计实训室能够突出其仿真性，模拟实际工作中的企业动态环节，则能够帮助学生更好地做到理论与实际的结合，为以后的就业做更充分的准备。
（四）提高教师的会计实训教学水平
会计实训对学生来说，操作性较强，需要有经验的老师进行指导，因此老师掌握实训技能的高低会直接影响到学生的掌握程度。一方面，由于中职院校的老师都是毕业后直接就业，其缺乏实践经验，因此就需要学校加大对教师的培训力度，建立对实训老师的不定期锻炼，让老师有机会进入企业去实战练习，更深入的了解会计实训的实质；另一方面，学校可以聘请既有理论知识又有丰富实训经验的从事会计行业的人员来指导学生的会计实训，把企业在其实际运作过程中经常会遇到的实际问题，及解决问题的方法作为案例教学，让学生提前接触到这些问题，为学生以后在工作岗位上遇到此类问题如何解决做好准备。
（五）完善校企合作机制，为学生提供实习岗位
校企合作是为了能够让学生参加会计实务工作的一种实践性教学形式，中职院校只有积极寻求与企业合作，积极走进企业了解企业所需的人才类型，以此来不断完善会计教学的方法和更新会计专业知识，才能使学生在其就业过程中真正体现其价值，并打好扎实的基础。因此，学校可以与多家企业进行合作，为学生提供更多的顶岗工作机会，安排经验丰富的会计指导老师提供实训效果。而且顶岗的实习机会对企业来说也是有益的，因为学生在学校期间得到了这样的锻炼，既为企业培养了具有操作经验的人才，又使企业降低了培训成本。
作者：高相机 单位：泉州农业学校
