1高校信息素质教育的现状和问题
早在20世纪80年代，我国就已经在高校全面开设文献检索课。目前，大多数高校都普遍开展了不同程度的信息素质教育。然而，随着近年来社会信息化水平的不断提高，信息环境发生了根本性的变化。一方面信息量呈爆发性增长，信息质量良莠不齐；另一方面信息新技术新工具层出不穷。以往的高校信息素质教育已经不能充分满足大学生成长的要求，许多大学生既不能有效地利用信息来解决自己在学习和生活中遇到的实际信息问题，又觉得很有必要通过专门的学习来提高自己的信息素质。因此，必须对高校信息素质教育的实践经验进行分析和总结，对薄弱环节进行改进。第一，信息素质教育形式单一，没有完整的信息素质教育方案。目前，许多高校的信息素质教育还缺乏系统性，信息素质教育以单一的文献检索课为主。除了图书情报、信息管理等专业以外，其他专业一般把文献检索课作为选修课。在面对五花八门的选修课时，只有少数学生会选修文献检索课。文献检索课的教学一般由高校图书馆承担，即使将文献检索课列为必修课，有限的师资力量也往往不足以覆盖全体学生。另外，文献检索课学时短、学分少，学生对文献检索课的意义也缺乏正确的认识。对学生的抽样调查表明，63％的学生上文献检索课是为了学分，21％的学生是为了提高检索能力，只有16％是为了提高信息素质［2］。由此可见，许多学生学习文献检索课的目的不明确。高校在新生入学时，虽然会进行图书馆入馆教育，但是新生的信息需求不明确，还体会不到信息素质的重要性。高校有时会举办与信息素质相关的学术讲座，可是由于讲座形式的限制，内容往往浅尝辄止，对提高学生信息素质的作用有限。由此可见，高校信息素质教育形式相对单一、覆盖面不广，没有形成完备的信息素质教育方案。第二，信息素质教育内容陈旧，不能贴近信息实践的要求。我国已经出版了上百种的文献检索课教材，但是很多文献检索课教材的内容陈旧并且更新缓慢。一般来说，文献检索课教材的内容主要包括文献检索基本理论、文献检索方法、常用中外文数据库检索等。大部分教材比较注重理论知识的介绍，而相对忽视文献检索的实践性。有的教材使用了过多的篇幅来介绍文献的手工检索，而对网络信息检索、多媒体信息检索、国内外重要的综合性和专业性信息检索系统的介绍则不够。此外，文献检索课的内容还缺乏实用性和针对性，不能有效解答学生在日常生活、学习研究中遇到的实际问题，跟学生专业课的学习联系不紧密。学生虽然在文献检索课上学习了大量的理论知识，但是不能将理论知识转变成实际能力，课后在查找信息时经常会觉得无所适从，学过的理论知识也会很快被遗忘。文献检索课还需要进行检索实践。检索实践必须具备一定的技术和资源条件，需要购买或建设一些数据库或信息检索系统。有的高校在这方面投入不足，导致学生没有机会开展检索实践。一旦脱离了实践，文献检索课的意义也就大打折扣了。第三，信息素质教育方法呆板，不能激发学生的学习积极性。现有的高校信息素质教育主要沿用传统的课堂教学方法，以教材为中心，由教师向学生单向灌输书本知识。教师在课堂上一边展示大量的幻灯片，一边按照教材的内容照本宣科，学生则被动听讲、囫囵吞枣，教学过程枯燥乏味，学生在课堂上往往提不起学习兴趣。例如，在介绍检索语言时，叙词表主题词的参照项“用、代、属、分、参、族”理论就比较抽象。教师在讲授时如果使用特定的专业术语举例，如主题词“用”是“电磁波测距”，参照项“代”是“电子测量法”，参照项“分”是“光电测距”，参照项“属”是“精密测距”等等。这样虽然也能说明知识要点，但是有些学生可能就不那么容易理解。文献检索课作为选修课或公共课，学生的专业背景各不相同。要让不同专业的学生都能学好文献检索课，就不能不改进教育方法，改善教学质量。第四，忽视信息意识培养和信息道德教育。很多时候，人们总是会把高校信息素质教育跟文献检索课混为一谈。似乎信息素养就是专指文献检索的技能。高校信息素质教育也经常局限于文献检索课，忽视了对信息意识的培养和对信息道德的教育。其实，信息素养包含了多方面的内容，体现为一个人在信息社会环境中，能够主动、有效、合理、合法地获取、评价、选择、组织、交互、共享、利用和创造信息，解决在社会生活中遇到的各种实际问题的意识和能力。具备良好信息素质的人不仅要掌握检索信息的技能，还要树立积极主动利用信息的意识，要能够有效扩展和控制信息需求，要能够评价和挖掘信息价值，要能够实现信息创新和增值，要能够制定完整的信息利用方案，还要能够合理使用信息，避免发生侵犯知识产权、学术不端等不良现象。这些方面的素质仅靠文献检索课是难以实现的。
2面向需求的高校信息素质教育
通过以上分析可以发现，高校信息素质教育还有进一步改善的空间。要从“教师教什么，学生就学什么”的教育方式向“学生需要什么，教师就提供什么”的新教育方式转变。在提高学生信息素质的目标下，适应社会信息环境的变化，根据学生的学习特点，贴近信息实践，提供面向需求的高校信息素质教育。
2.1合理规划和完善高校信息素质教育方案
要提高高校信息素质教育的水平，高校首先必须重视信息素质教育，要合理规划和完善信息素质教育方案。高校应该明确信息素质教育的目标，将信息素质教育纳入大学生专业培养方案，有计划、有步骤地开展信息素质教育。在新生入学时，应该对全体新生开展图书馆入馆教育，不仅要介绍图书馆布局、馆藏资源分类、信息服务项目等具体内容，还要让新生初步认识到提高信息素质的必要性。除部分专业将文献检索课作为必修课以外，高校应该把文献检索课作为通识类课程，在低年级普遍开设文献检索课，提高学生的信息检索基本技能。在专业课学习中，可以结合不同专业的信息需求开展文献检索的嵌入式教学，提高学生处理专业信息的能力。在高年级要配合学术研究、课程设计、论文写作、求职创业等活动，为学生提供有关文献管理、信息分析、信息合理使用、知识产权保护等专门指导，协助学生解决各种信息问题，把信息理论知识内化为信息实践能力。还要举办信息素质主题的系列讲座，普及信息知识、介绍信息学术领域的前沿动态，同时还要加强信息资源和平台建设，为学生开展信息实践创造条件。
2.2贴近信息实践并更新信息素质教育内容
信息技术日新月异，信息现象瞬息万变，高校信息素质教育也要与时俱进，贴近信息实践的要求，不断更新教育内容。对于信息理论知识的介绍以基本内容为主，不必过于追求知识的深度和广度。在互联网环境下，纸质检索工具的作用在逐步降低，因此应该突出对网络检索工具的介绍。应该紧密结合大学生学习和生活中的实际需求，开展专题式、专业式的信息素质教育，如武汉大学信息管理学院的黄如花教授以“如何帮你省钱”“防止上当受骗”“为你的健康保驾护航”“畅行万里路”“免费读万卷书”等贴近生活的主题进行信息检索课教学，让学生切实感受到信息检索的作用，教学效果非常好。高校信息素质教育的内容应该跟学生的专业相匹配，既要介绍一般性的检索工具，还要根据学生的专业不同介绍专业性的检索工具，如对于经济管理专业的学生，应该介绍ABI/INFORM系列数据库、哈佛商业评论数据库等；对于财务会计专业的学生，应该介绍高校财经数据库、中国财经报刊数据库、中国金融数据库等；对于信息工程专业的学生，应该介绍IEEE/IETElectronicLibrary、ACMDigitalLibrary等。此外，高校在学生的不同学习阶段，要有针对性地提供不同内容的信息素质教育，如在学术研究过程中指导学生进行科技查新，在论文写作过程中指导学生检索文献，在就业求职过程中指导学生获取就业信息等。
2.3根据学生的特点改进信息素质教育方法
当代大学生深受网络文化的影响，眼界开阔，思维活跃，习惯于借助网络进行信息交流。借助新的教育理念和教育手段来改进高校信息素质教育已经势在必行。许多高校以前由于受到师资力量不足的制约，难以在全校范围内普及信息素质教育。现在随着多媒体技术和网络的发展，MOOC、微课、播客等在线教育形式方兴未艾，高校可以通过网络开展大规模的信息素质教育。教师应该搜集整理信息素质教育的网络学习资源，制作教学视频和课件，提供给学生。学生则可以随时随地通过网络学习信息素质教育课程，并在线完成作业和测试。文献检索课堂的主要任务要从知识传授，翻转为引导和督促学生自主学习，组织课堂讨论，了解并辅助学生克服学习中遇到的障碍，激发学生思维的创造性，促进学生对知识的吸收内化。要积极开展信息实践教育，让学生在任务情景下，通过实践来掌握信息检索工具的应用，还要把信息素质教育的重点从信息检索技能延伸到信息分析和挖掘，促使学生把信息理论知识转化为信息实践能力。
2.4加强信息意识培养和信息道德教育
大学生的信息素质不仅体现为信息技能，还体现在信息意识和信息道德方面。信息意识是信息素质的基础，是对信息的敏感度和洞察力。具体表现为面临问题时能够及时明确信息需求、确定信息获取的渠道和方法；面对信息时能够及时与实践相联系，分析信息和扩展信息。信息意识的形成需要通过信息实践经验的积累才能实现。高校从新生入学开始就应该让学生认识到信息的重要意义，并在具体的信息素质教育活动中，逐步培养学生自觉利用信息的习惯。信息道德是有效利用信息的保障，是对信息行为的规范。缺乏信息道德将会导致学术不端、信息滥用甚至违法犯罪的严重后果。很多时候，信息道德的缺失是由于对信息道德规范的不了解。因此，高校必须重视对学生的信息道德教育。比如在指导学生写作论文时要详细介绍合理使用参考文献的要求和正确的标志方法；要对学生进行有关知识产权保护的专门教育；要教导学生在网络空间中应该遵守的信息礼仪等。信息道德教育不但能够让学生避免错误的行为，还能够培养学生健全的人格，意义非常重大。
3结语
综上所述，高校应该面向学生的需求开展信息素质教育。高校要合理规划信息素质教育方案，结合学生的专业背景，调整和更新信息素质教育的内容，运用先进的教育理念和教育方法，从信息意机电论文发表识、信息知识、信息技能和信息道德4个方面开展信息素质教育，切实提高广大大学生的信息素质。
作者：吴晅威 单位：华南农业大学珠江学院
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