一、网络文化导向性对高校创新人才的政治素质培养产生的影响
网络文化所具有的开放性，带来了西方意识形态和文化的入侵，长期接触形形色色的网络文化，对于政治洞察力不强的大学生增加了判断是非难度，引发了政治价值观念是非标准的模糊，导致大学生政治价值取向功利化、多元化的倾向。所以，我们要充分利用网络文化所具有的导向性，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念引导大学生坚持社会主义核心价值观。网络文化的导向性为高校创新人才树立正确的价值观指明方向。
二、网络文化多元性对高校创新人才的思想素质培养产生的影响
网络文化是一种开放的跨民族和国家界限并超越时空、具有极大包容力的多元文化的文化。网络文化既包括古代的和传统的成分，既有现代的因素，也有后现代的影响；既有本土文化，也有外来文化；既有科学和理性的文化，也有封建落后的文化；既有高雅的文化，也有通俗的文化。这种多元性的文化结构，使创新人才培养从线性的单一思维中解放出来，逐步树立创新思维。网络文化的多元并存的必然结果是激烈的竞争，激发人的智力创造，这必将进一步激发高校对创新型人才培养的热情并加大其前进的步伐。
三、网络文化时效性对高校创新人才的知识素质培养产生的影响
互联网的传播不受时间、地点和空间的限制，将世界各地的信息源和用户连接到信息网络中，不同层面的网民在网络中按照各自的需求而获取信息，形成了一种包含从精英文化到大众文化的多层次的文化体系。网络文化的时效性，使得在创新人才培养中能方便快捷地了解最前沿的科技知识，最先进的人才培养理念。
四、网络文化环境下高校创新人才培养的新路径
网络文化是一种全新的文化现象。高校网络文化是大学、师生、信息、文化四位一体的产物，是人类社会发展的产物。网络文化环境下实施创新教育，贯彻“以人为本”的教育思想，树立科学的人才观，将发展的新知识通过网络文化传递给学生，促进学生自由全面发展，只有这样才能培养出高素质的创新人才。
1.利用马克思主义网站，帮助大学生树立科学的三观
马克思主义网站是宣扬马克思主义意识形态的主阵地。利用现有马克思主义网站，在互联网上传播有中国特色的网络文化，展现马克思主义科学理论体系，宣传有中国特色社会主义理论体系。把马克思主义意识形态通过网络传播给大学生，使网络文化真正成为高校文化建设的重要因素，推动高校创新人才的具有健康的政治素质。
2.利用网络平台开展网络教学，培养大学生创新意识、创新思维
网络文化在培养大学生的创新意识、创新思维方面，提供了空前优越的文化环境。大学生对网上的知识接触的越多，视野就越宽，也就促使他们构建以专业知识为核心广泛地吸收相关的学科知识，不断实现知识更新，为创新提供不竭的动力。网络文化及时提供给大学生的是海量的知识与问题，同时也激发了他们的求知欲和好奇心，使他们从过去被动进入主动的学习与思考状态，促进认识上的突破创新。
作者：徐阔 单位：重庆工商大学马克思主义学院
