期刊专题 | 加入收藏 | 设为首页 12年实力经营,12年信誉保证!论文发表行业第一!就在400期刊网!

全国免费客服电话:
当前位置:首页 > 免费论文 > 社科历史 > 社会科学 >

初中英语词汇教学现状及策略

一、初中英语词汇教学现状

目前,初中英语词汇教学现状可概括为以下几点:首先,单词意思的记忆中,学生往往过于重视其汉语意思记忆,以致词汇量随着年级增长而增加时,学生依然采取死记硬背的英语单词意思记忆方式,无法有效满足英语词汇学习的需要,更甚者会产生厌学情绪,导致个别学生放弃了英语学科。其次,学生拼读英语词汇时不够精准,甚至有些学生学习词汇时,用汉语拼音标注英语单词读音,以致不能规范学习英语词汇。最后,学生拼写英语单词时,往往仅凭简单记忆,却未发现英语单词拼写和词汇读音都有一定的规律,且未发现拼写和记忆单词可靠发音来完成,死记硬背的学习方式,不仅降低了学习效率,还极易忘记。

二、初中英语词汇教学遇到的问题

现阶段,虽然很多学生努力学习英语、刻苦背诵英语单词,然而效果却不佳,其原因在于初中生往往缺少自觉性和主动性,且记忆方法也不够科学合理。初中生学习英语词汇时通常遇到以下几个问题。

1.难以掌握特殊用法。英语词汇的用法多样,很多学生却忽略了其特殊用法,导致词汇翻译与语言表达方式不符。例如,英语词汇“greenhand”的特殊用法,翻译成汉语是“新手”的意思。

2.单词与语音相互分离。目前,很多学生记忆单词及其读音时,往往分开记忆。拼读单词的过程中,也未关注字母组合或字母与读音之间的联系,导致很多学生在课堂上学习词汇时,常常出现会拼写不会发音或者会拼读不会写的局面。

3.词义掌握不全面。很多学生单纯地认为,一个单词仅对应一种词性,一种中文词义,却不知道英语单词具有多个词义。如“cost”,学生只知道其汉语意思为花费,却不知道“something”是其主语。

三、初中英语词汇教学的主要策略

初中英语课程标准要求,初中学生应熟练掌握习惯用语及固定搭配200-300个,同时学会并熟练运用单词1500-1600个。此外,课程标准着重强调学会,即学生应理解并掌握英语词汇的用法、词义和搭配。所以,初中英语教师应根据教材任务,尽量让学生自主掌握英语单词。

1.将课外阅读作为教学辅助。英语词汇教学中,不能仅靠课本内容,还要适当增加课外阅读。在众多的英语课外读物中,学生吸收新语言的最佳途径是阅读简易读物,因为其生词相对较少,这就大大缩短了查字典所花费的时间,进而更好的将注意力集中于文字和内容的表达方法中,从而更快、更多的阅读英语读物,这样就会反复接触相关词汇现象和基本语法,进而在提高日常习惯用语和常用词组复现率的基础上,有效培养学生对单词的记忆热情和兴趣。

2.重视拼读规则。由于英语属于拼音语言,因而需着重分析词汇的基本语音结构。具体来讲,就是首先根据元音要求将单词分成几个音节,然后按照发音规则进行单词拼读,并列举读音规则相似的几个单词进行拼读,同时让学生主动、自觉尝试拼读。如:cat-fat-hot等。从而让学生完整、系统的拼写和记忆单词。

3.将课文复述作为教学重点。若想加深新词汇的记忆,在表达中运用是最有效的方法,且运用和学习相结合的方法是巩固和复习知识的最佳方法。因此,初中英语教学过程中,教师需适当引导学生集中讨论文章中心思想,促使学生运用所学知识归纳和整理文章大意。运用自己语言复述课文,不仅能让学生深化和巩固词汇知识,还能有效提高其语言知识向语言运用转化的能力。

4.注重派生词。初中英语学习中,派生词相对较多,因而教师可通过词根和词缀结合的方法提高学生的记忆效果。通过系统的前后缀记忆方法,有效提高了学生分析单词的能力。相较于机械、孤立的背诵,这种方法更容易记忆,且十分有趣。

四、结语

综上所述,词汇不仅是语言学习的基础,还是词汇意义和结构的完整统一体。事实证明,学习各种语言的实质是词汇的学习,是译、听、写、说以及读词汇的运用和联系。因此,教师在复杂的英语词汇教学过程中,一定要善于总结、归纳和思考。此外,日常教学中,还要着重传授和引导学生运用正确、有效的词汇记忆策略,教导学生科学记忆生词,以此提升其英语学习质量和能力,从而有效完成教学目标。

作者:滕晶 单位:江苏省扬州市江都区育才中学


    更多社会科学论文详细信息: 初中英语词汇教学现状及策略
    http://www.400qikan.com/mflunwen/skls/shkx/144073.html

    相关专题:创新5.1声卡驱动 中国老区基金会


    上一篇:高校后勤党建论文
    下一篇:小议劳动力权是经济法本质范畴

    认准400期刊网 可信 保障 安全 快速 客户见证 退款保证


    品牌介绍