一、微博对大学生的影响
(一)积极影响
1．平等对话、满足表达自我的需要微博是一个以用户为中心的个人空间，可以满足大学生自我表现的心理需求。大学生在心理上对自我满足及个性张扬的需求性较大，渴望表现并张扬自己。微博给大学生们提供了一个随时宣泄自己情绪的平台，并且可以通过“关注－评论/点赞”的模式得到别人的关注，从而满足自己受关注的需要。2．获取海量信息学生群体因其年龄的特点，格外追求个性化，微博上海量信息的存在和微博传播的特性符合当代大学生的生活习惯，因而更容易接受微博这种个性化的阅读方式。大学生正处于获取专业知识的重要阶段，每天需要摄入大量的有价值的信息，微博正在打造一个专业化精细化个性化平台，让各个专业领域的人才都能够通过微博进行交流。也正因为如此，大学生对媒介的依赖性越来越强。微博中的信息比一般社交网站更加丰富，微博作为一个开放平台，不仅注重与“被关注者”有关的各种信息，同时以分裂式的传播方式，传递更多更广泛的信息。而且信息的更新发布速度越来越快，大学生可以随时通过身边的移动通信工具接受新鲜事物，还可以选择自己感兴趣的方面进行关注，有效对信息进行筛选，提取有价值的信息。3．积极参与社会讨论、拓展视野微博的存在本身就是一个社会化的平台，为大学生接触社会、参与社会生活提供全新的舞台。通过微博，不但可以了解社会、表达观点还可以对认同的信息进行评论和转发，促进信息裂变式的传播，形成意见的积累，在一定程度上海能够促进事态的发展。除此之外，大学生热衷通过微博传播信息，不仅从各方面了解社会现实，而且能够发挥微博的特殊功能———即舆论监督功能，大学生的同质性容易使他们形成对某一社会问题的共同看法，进行迅速而有效的传播，对客观事件起一定的舆论监督作用。4．满足大学生人际交往的需要微博是基于人与人之间信任关系的传播。当前大学生群体很大一部分是独生子女，孤独感较强，渴望更多交流和沟通，微博能够为大学生之间的沟通搭建一个开放的平台，大学生能够在微博上结交朋友，与他人进行互动，将人际传播的范围和领域不断扩展。社会心理学的研究表明，调节个人的心理状态是人际传播的一项重要功能，它能帮助人们摆脱个人独处所产生的孤独感，排遣日常生活中的烦恼，因此，大学生通过微博扩展自己的人际圈，通过人际传播以实现扩大自身交际范围的需求，找到心理压力的释放渠道。
(二)消极影响
1．信息过度自由化由于微博传播的极端自由化，网络世界常常呈现出混乱无序的状态，别有用心者不仅利用互联网传播暴力、封建迷信，甚至发表相关敏感问题，鼓动民族情绪，煽动“颜色革命”。自由总是与秩序并存，如果没有秩序，自由就会演化为一种无序。网络传播的信息泛滥，其真实性、科学性还需进一步判断，要警惕垃圾信息对大学生思想政治教育产生的负面影响。2．信息的无归责状态微博为用户的主动学习提供了可能和便利，但是任何人都不可能逃避道德的约束和法律的责任。一些具有反政府、反社会性质的谣言、小道消息时常出现在网络中，这些言论在一定程度上影响着大学生的判断力和独立思考的能力。特别是在某些重大社会事件背后，微博上都会存在各种煽动性声音。再者，微博传播具有隐匿性，使得各种信息的传播更加肆无忌惮。3．思想文化信息的集权微博的迅速发展，不容忽视的是思想文化信息的集权。在信息社会，网络上价值观念和政治观点的传播事实上逐渐变成资本主义国家和某些社会群体的专利，其他一些国家和群体的影响力则相对较小。我国的民族文化在与西方思想文化扩张中似乎显得力不从心，这对当今大学生思想政治教育增加难度，需要警惕“微博时代”中西方国家文化霸权主义对我国当代大学生进行“和平演变”。
二、微博在大学生思想政治教育工作中的具体应用
(一)以微博为载体开展大学生思想政治教育工作的可行性分析
1．大学生使用微博的人数不断上升，受众广泛根据艾瑞网关于《2014年中国微博用户行为研究报告》，2014年3月，微博服务在PC端月度覆盖人数达到2．90亿人，App端月度覆盖人数达到1．06亿人;微博App端高学历比重大，用户呈高学历化，本科以上学历者高达66．7%。据此，我们有理由相信大学生中使用微博的群体将会不断壮大，为高校利用微博开展思想政治教育奠定了“群众基础”。2．微博具备成为思想政治教育载体的基本条件一种媒介形式要成为大学生思想政治教育的载体，就必须具备两个基本条件，一是能够承载大学生思想政治教育的目的、任务、原则、内容等基本信息，并且能够被思想政治教育主体所操作;二是能够将教育主体和教育客体联系起来，使得主客体双方之间可以借助这种形式进行双向的交流互动。显而易见，微博具备这些条件，一方面，微博本身能够承载丰富的思想政治教育信息，传递的信息简明清晰、极具针对性。此外，微博承载信息的形式多样化，可载入视频、有声图片等，这便于其生动形象地展示思想政治教育的基本信息，又易于被思想政治教育工作者所掌握。另一方面，微博作为一种新媒体，最大优势就是能够实现信息发布主体与对象之间的相互沟通，微博可以通过“关注－评论－转发/点赞”的模式搭建起思想政治教育工作者与大学生之间沟通的桥梁，实现双方更加便利的互动交流。3．微博有作为大学生思想政治教育载体的自身优势相比于传统的思想政治教育工作的载体，微博具有特殊的优势。首先，发表微博无须很多条件，信息传播的门槛较低，只要有电脑或手机就可即时发布消息，方便大学生自由表达自己的想法，这为高校思想政治教育工作者随时掌握学生思想动态提供极大便利，不仅降低教育成本，而且提高工作效率。其次，微博将思想政治教育工作的主客体拉到了同一对话平台，双方都拥有充分的话语权，它允许主客体平等地发起讨论，便于双方表达真实的思想，在课堂外聆听大学生真实感受，有利于加深教育双方之间的理解与信任，使思想政治教育工作更易于被大学生接受。
(二)以微博为载体开展大学生思想政治教育工作的具体措施
1．一方面，主动关注学生的微博，及时掌握他们的思想动态，了解他们的关注热点，提高思想政治教育工作的针对性和时效性;另一方面，广泛发动学生关注教育工作者的微博，有利于学生了解教育工作者的真实想法，打破神秘感和思想隔阂，拉近师生距离，从而提高思想政治教育的效果。可以说，由于大学生在微博上表达的情绪往往比较直接，传递的信息也比较真实，教育双方建立的主客体沟通机制是合适的，更容易把教育工作做到学生心里去。2．积极“评论”热点，组织学生对问题进行良性讨论高校思想政治教育工作者除了关注学生之外，还必须主动通过“评论”功能来深化与学生的互动交流，经常针对思想政治教育的热点问题开展讨论。一方面，教育工作者要经常地对学生关注的热点问题进行评论，主动参与到学生关心问题的讨论中去，用自己的真实想法与理论知识和学生进行平等的交流，这便于我们准确把握学生的思想动态;另一方面，对于一些涉及学生关注的社会热点问题，教育工作者也可以主动通过微博发起讨论，在讨论中充当组织者角色，着重发挥思想政治教育的导向性作用，用积极健康科学的观念来解答大学生的困惑，帮助学生在互动过程中逐步树立起正确的世界观、人生观和价值观。3．即时“转发”内容，畅通思想政治教育信息传播渠道高校思想政治教育工作者在实践中可以利用微博的“转发”功能，将学生日常管理信息、校园新闻动态、学习资料等“转发”给“关注”自己的学生，再利用学生间的“粉丝”来传播信息。此外，还可以利用微博将学生们关心的热点问题，用主流观念进行转发，在信息传递过程中激发讨论，在讨论中注重适当的思想引导。4．注重疏堵结合，形成正确的网络舆论导向高校思想政治教育工作者要确保微博信息的正确引导，一旦发现违反高校相关管理规定或国家相关政策和法律法规、散播谣言的行为，都要立即分析消息来源，了解舆论事件的性质并做出快速反应，通过微博第一时间对事件进行澄清和疏导，防止引发进一步的恐慌。因此，对于一些突发事件和热点问题，做到早发现早准备早处理，有利于促进正确舆论导向的形成。
作者：蔡珮珺 单位：莆田学院体育学院
